-我們身處什么時空-旅行-計劃書-文庫吧
2025-07-20 07:23 本頁面
【正文】 用繪畫的方式表達旅行見聞及旅行帶給他們感受。J 幼兒對旅行的見聞和旅行地的特色的描述，教師做文字記錄。4我們?nèi)绾螌W習得最好？教師會準備什么學習活動來鼓勵學生參與到探究內(nèi)容并提出相關問題？J 分享活動：說一說自己都去過哪里旅行，并談談自己的經(jīng)歷與感受J 找方位：能夠在地圖中找到所去地點的方位J 幼兒結合圖片照片講述當?shù)氐奶厣ㄐ〕?、建筑、服飾等）J 集體討論最感興趣的旅游地點，并自由結組的表達自己的感受J 讓幼兒制定計劃做一次集體旅行，回家后修訂完善計劃，再做一次旅行學生做了什么活動來展示自己參與到探究內(nèi)容并提出相關問題？1. 繪畫——印象深刻的旅行；我眼中的特色； 2. 投票——我最喜歡的旅行地。3. 調(diào)查——什么是特色？ 探究活動將促進學生有哪些進步（跨學科技能、十大培養(yǎng)目標和態(tài)度的發(fā)展）？跨學科技能J 自我管理——組織安排、行為準則、時間管理、安全J 社交技能——集體做決定、擔當角色、合作、尊重他人十大培養(yǎng)目標J 胸襟開闊的人：幼兒能夠尊重和欣賞各旅游景區(qū)的文化、歷史。J 冒險者：幼兒敢于嘗試自己從未經(jīng)歷過的事件，并能在實踐中敢于挑戰(zhàn)問題，解決問題。態(tài)度J 欣賞：能夠欣賞各景區(qū)的風光以特色。J 尊重：能夠尊重同伴的感受及選擇，也能尊重各名族的文化。J 獨立性：幼兒根據(jù)自己所擔當?shù)慕巧M行行動。5需要收集什么資源？有什么人、地方、視頻資料、相關書籍、音樂、藝術、計算機軟件等可以利用？地方：本班教室、多媒體教室、園外活動場所人：老師、幼兒、家長、社區(qū)人員影視資料： 輔助材料：各種表格（前經(jīng)驗、過程、總結）、旅游（照片、圖片、視頻）、 旅游特色（紀念品、小吃、服飾等）其他：地圖（中國、世界）、制定旅游計劃所需物品（車輛、食物等）如何使教室環(huán)境、當?shù)丨h(huán)境和/或社區(qū)更利于探究？1. 在主題板上展示學生學習的過程和線索2. 提供世界地圖
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