社會工作-青少年人際交往小組活動策劃書-資料下載頁
2025-08-04 04:21本頁面
【正文】 們前面的內容進行建議并討論。小組中的問題與解決辦法歸檔，成為該小組的實戰(zhàn)成果。 兩張大白紙15分鐘讓組員自我發(fā)現(xiàn)，自我肯，自我挖掘自己已有的能力或優(yōu)勢，提升對自我的認同和決心游戲：我有，我可以全體參與者站或坐成一圈，兩人距離不超過50厘米 工作人員先表達“我有一雙手，可以寫字”，“我有一雙眼，可以看見很多世界上美好的事物”…… 順時針順序，組員輪流說“我有……我可以……”，如果有人說不出，有他前面的組員說“你有……你可以……”直到游戲時間結束。 思考：今天有沒有多認識自己一些？有沒有發(fā)現(xiàn)自己的價值？你說不出的原因是什么？ 工作人員總結：每個人都是獨特的，每個人都有自己的有適合能力，我們相信每個人都是有潛能的。準備一首抒情的輕音樂時間5分鐘左右當參與者說不出的時候，需要注意參與者是否有負面的情緒。這是可以鼓勵其他參與者發(fā)現(xiàn)并說出，也可以幫助參與者本身從他人的發(fā)現(xiàn)中獲得自我肯可和肯定。15分鐘 鞏固小組成員的感情促使小組成員長期互助 給予每個成員一次表達對交往小組學習的感受與心得， 然后結束小組。 五、預料中的問題和應變預計困難應變辦法小組組員在活動過程中忘記或無視活動規(guī)則工作員要隨時提醒組員規(guī)則，并強調，不可以違反規(guī)則組員未能按時到達，個別小組成員缺席活動。對小組成員到場人數(shù)做好記錄。對于遲到的組員，處理辦法可征求其他組員意見。對于缺勤的組員，在活動結束后要詳細了解原因。工作員未能同時兼顧到組內所有組員工作員及助手要做好詳細的分工安排，確定各自職責?；顒咏Y束后，要就活動過程中的問題進行分析和總結。組員間發(fā)生沖突工作員要關注注組員的情緒變化，在發(fā)生沖突時，要立即進行干預，使其平靜下來。如暫時不影響活動進行則可在活動結束后，詳細了解其沖突行為的原因。如影響到活動進行，助手則要及時介入，在組外對其進行勸導。同時在征得其同意的前提下，在下一次的活動開始前，由工作員或其本人向大家說明事情本末。活動中組員過于沉默，不能夠積極配合工作員工作員活動開始前要做好充分的準備，并收集一些相關的提升氣氛的小游戲。在活動過程中可以多運用邀請的技巧?；顒咏Y束之后，可向組員了解沉默的原因。六、評估方法每一節(jié)活動完之后，讓組員發(fā)表對此節(jié)活動的感受和收獲，小組工作需要改進的地方。在小組最后一節(jié)，各組的分享及意見。工作員及助手在小組進行時進行觀察以及每節(jié)活動后的總結。登記出勤率及判斷組員的參與度以及每節(jié)過后的投入程度變化。工作員可與每一位組員交談，得到他們的感受和意見。七、經費預算名稱數(shù)量金額A4紙30張0元彩紙20張0元活動獎品4節(jié)課100元總計100元簽到表姓名聯(lián)系方式家庭住址 記錄表小組名稱小組性質活動節(jié)數(shù)工作員 觀察員活動時間活動地點出席人數(shù)缺席人數(shù)缺席人員本節(jié)主題本節(jié)的任務和目標活動記錄活動內容組員個人表現(xiàn)小組動力情況總結與判斷 17
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