社會(huì)工作-青少年人際交往小組活動(dòng)策劃書-免費(fèi)閱讀
【正文】 在小組最后一節(jié)，各組的分享及意見。組員間發(fā)生沖突工作員要關(guān)注注組員的情緒變化，在發(fā)生沖突時(shí)，要立即進(jìn)行干預(yù)，使其平靜下來。這是可以鼓勵(lì)其他參與者發(fā)現(xiàn)并說出，也可以幫助參與者本身從他人的發(fā)現(xiàn)中獲得自我肯可和肯定。培養(yǎng)小組成員互助解決在人際交往困難中的方法，講所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。 情景表演內(nèi)容卡片3張,6支中性筆作獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)組員不愿意表演時(shí)，工作員可以作示范，來引導(dǎo)組員；15分鐘 引導(dǎo)組員處理人際沖突，引起思考 請組員去找出場景中他認(rèn)為不好的溝通方式，分析沖突產(chǎn)生的原因。15分鐘 熱身，活躍氣氛熱身游戲：三人配合游戲劇 組員圍一個(gè)圈，工作者在圈中央，發(fā)游戲指令。耳邊傳話：1．將組員分為兩組，把事先準(zhǔn)備好幾段繞口令給每隊(duì)的第一個(gè)組員1分鐘時(shí)間記住繞口令的內(nèi)容，然后依次傳給組內(nèi)的每一個(gè)成員，過程中傾聽者不允許提問或做記錄，一直到最后一位組員?！钡诙涡〗M活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步增強(qiáng)組員間的了解，促使組員學(xué)習(xí)聆聽、積極表達(dá)的技巧。守護(hù)天使不能被發(fā)現(xiàn)，要盡可能的保密，在最后一次活動(dòng)的時(shí)候，才能揭曉。11張凳子30分鐘使組員之間有初步的認(rèn)識(shí)和了解。具體經(jīng)驗(yàn)(Concrete Experience)觀察及反省(Reflective Observation)實(shí)踐應(yīng)用(Active Experimentation) 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法 的循環(huán) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)(Abstract Conceptualization) 三、小組簡介小組目的：提高組員的人際交往能力，建立和改善其人際關(guān)系。同時(shí)，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評(píng)價(jià)，組員看到自己的風(fēng)度、行為、性格等是否合適，是否需要修正。然而在青少年這一時(shí)期，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，如果在這時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行適度的引導(dǎo)和生活技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)他們?nèi)穗H交往能力的提升會(huì)很有效果。另外，流動(dòng)人口一般為多子女家庭，父母白天都要出去打工，因此照顧弟弟妹妹和做家務(wù)的責(zé)任就放在了他們身上，他們中的大部分從三四歲就開始學(xué)做飯，放學(xué)和放假后，他們一般都要在家里照顧弟妹，做家務(wù)，沒有時(shí)間和他人交往。相反，不善于與人交往，則可能導(dǎo)致青少年不能正確的認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，并且影響青少年順利的成長和發(fā)展。對(duì)于流動(dòng)青少年來說，良好的人際關(guān)系能很好的促進(jìn)他們正確認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，并且很好進(jìn)行社會(huì)化過程和社會(huì)融入。這樣他們的交往對(duì)象主要是自己的家庭成員、親戚和與自己相同背景的人。因此，此次活動(dòng)就是讓流動(dòng)青少年在小組活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我和他人，體驗(yàn)人際交往的感受改善與他人交往和溝通的模式，與他人友好互動(dòng)，促進(jìn)他們學(xué)會(huì)一些基本的人際交往技巧，提升他們在人際交往中的自我效能感。我們對(duì)他人眼中自己形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象以及某種自我感覺，構(gòu)成我們的自我認(rèn)識(shí)。小組目標(biāo)：彼此熟悉、認(rèn)識(shí)、了解他人；增強(qiáng)和改善組員間的溝通交流、尊重接納他人；引導(dǎo)組員了解人際關(guān)系沖突形成的原因及妥善處理的方法； 增進(jìn)組員之間的彼此信任，加強(qiáng)組員間的溝通與合作，鞏固組員之間的友誼。五指山：一人一張圖紙和自己喜歡的顏色的筆，請大家畫下自己的手型。在以后的小組活動(dòng)中，天使要盡可能的關(guān)注守護(hù)對(duì)象，幫助ta，看ta有什么進(jìn)步。時(shí)間：60分鐘
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