湖南省長(zhǎng)沙市20xx屆九年級(jí)語文下學(xué)期第五次限時(shí)訓(xùn)練試題-資料下載頁
2024-11-11 05:26本頁面
【導(dǎo)讀】A．李老伯對(duì)王教授說，“我六十啦，你還是比我年青．．五歲啊”。B．霧氣散去，站在高樓上眺望，遠(yuǎn)處的岳麓山歷歷在目．．．．，風(fēng)光正好，詩意正濃。C．“勤奮努力，皆可逆襲”，會(huì)上大家都很激動(dòng)，只有他在心里無動(dòng)于衷．．．．。D．快抵達(dá)目的地了，我們要充滿信心，千萬不能行百里者半于九十．．．．．．．啊。A．一回想起在校園里的青蔥歲月，使我不由自主地哼唱起《白衣飄飄的年代》。B．“長(zhǎng)沙史上最嚴(yán)招生政策”出臺(tái)后，會(huì)不會(huì)影響教育發(fā)展的外部環(huán)境，回答是肯定的。且受到了無數(shù)觀眾的好評(píng)。④可是農(nóng)人自己在烈日寒風(fēng)之中耕作時(shí)所嘗到的況味，絕不似陶淵明所描寫的那樣閑逸。B．十二生肖中，子為鼠，丑為牛，寅為虎，亥為狗。向?qū)Ψ奖磉_(dá)了恭敬之心。某地一項(xiàng)調(diào)查顯示，有近40%的家庭“三無一有”：無文學(xué)書、無雜志、無報(bào)紙，姓武，名松，排行第二。使人訪其夫婦，載以來。由考取一甲進(jìn)士而官至宰相。
【正文】 三、寫作（共 60 分） 2小作文 (10分 ) 在 《 給它一個(gè)攀爬的理由 》 第 ③ 段“ 那父子倆居然在用透明膠條一根根往墻上粘那藤條，后來又有路人加入他們的隊(duì)伍中 ”后的 “ ?? ”處寫一段場(chǎng)面描寫，要求至少運(yùn)用一種修辭，符合情境，不超過 150字 。 2 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（ 50分） 牽手，是相攜，也是責(zé)任，是溫暖，是引領(lǐng) ...... 放手，是放開，也是理解，是信任，是等待 ...... 牽手，放手，都是愛的姿態(tài)；哪一種更打動(dòng)你？ 請(qǐng)以“ 有一種愛叫作“ ”（“牽手”或者“放手”二選一）為題目，寫一篇文章。 要求：（ 1）把題目補(bǔ)充完整 （ 2）除詩歌外，文體不限 （ 3） 600 字以上（ 4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓 名、校名等。 長(zhǎng)郡雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué) 20202020九年級(jí) 第五次限時(shí)訓(xùn)練參考答案語文 1. D 2. B 3. C 4． C 5． B 參考答案：參考一：解決問題時(shí)，要抓住最核心的問題。 參考二：關(guān)懷人的心靈，才是最好的鑰匙， 才能打開心靈的門。 參考答案：（ 1）整體形成一本打開的書，表達(dá)長(zhǎng)沙圖書館為市民奉獻(xiàn)的精彩圖書（ 2）形似印章，體現(xiàn)圖書館深厚的文化館藏（ 3）“長(zhǎng)圖”二字意為“長(zhǎng)沙市圖書館”（答到兩點(diǎn)即滿分） 【項(xiàng)目設(shè)計(jì)】 參考答案：經(jīng)典作品推介會(huì)、古典詩歌朗誦會(huì)等等，與讀書相關(guān)即可。 【提出建議】 參考答案：購買書籍、報(bào)紙、雜志，每天飯后定為家庭閱讀時(shí)間，營(yíng)造良好讀書氛圍； 如果孩子年齡小，睡前家長(zhǎng)可以給孩子講故事；一周上一次圖書館，看書或者借閱書籍；等等。一條建議即可。 參考答案：（ 1）誰家新燕啄春泥 （ 2）江山代有才人出（ 3）感時(shí)花濺淚（ 4）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（ 5）學(xué)而不思則罔 （ 1） 參考答案 ： ①施耐庵 ② 圍繞 “ 喜好結(jié)交英雄好漢；待人平等、真誠；仗義疏財(cái) ” 回答。（ 2 分，答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可） （ 2） 參考答案 ：理想主義 保爾柯察金 ：夏 久雨初晴 閑適、寧靜 ：“偷”字好，運(yùn)用了擬人的修辭手法（ 1分），生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)入室內(nèi)翻動(dòng)書頁的情景（ 1分），以風(fēng)的俏皮來襯托詩人內(nèi)心的愉悅（ 1分），用字親切詼諧，充滿情趣 （ 1分）。 “徑”字好，“徑”，徑自地，直接地（ 1分），南風(fēng)徑自推門而入，仿佛老友相會(huì)，無拘無束。（ 1分）運(yùn)用擬人手法（ 1分），寫出了南風(fēng)的急切爽直，與“舊相識(shí)”呼應(yīng)（ 1分）。 12． D 13． A 14．（ 1）參考答案： 為什么從前祝家渡那老人家的芋頭 又 香又甜呢?。?“ 何 ” 、 “ 向 ” 、 “ 甘 ” ） （ 2） 參考答案： 并不是烹調(diào)有什么不同，而是時(shí)勢(shì)地位改變?nèi)说目谖栋?。?“ 時(shí) ” 、 “ 位 ” 、“ 移人 ” ） 15． 參考答案：原 因：（ 1）當(dāng)年是一介書生，途中遇雨，困于雨不擇食，覺得芋是美味；（ 1分）（ 2）現(xiàn)在是國之重臣，錦衣玉食，山珍海味，不再覺得是美味。（ 1分） 芋老人請(qǐng)遇雨的書生進(jìn)屋并給他煮芋吃，可見他心地善良（樂于助人等），芋老人解答相國的疑問，指出“時(shí)、位移人”可見他善于說理（有智慧等）（ 4分） 16. 參考答案： （ 1） APP作為第三方，能解決企業(yè)及開發(fā)者的問題，更好地為雙方提供服務(wù)。 （ 2） APP 應(yīng)用功能廣泛，因其便捷性，實(shí)用性，娛樂性而受寵。 （ 3） APP 改變生意，一些商家看到其價(jià)值，甚至可以改變 經(jīng)營(yíng)模式，所以稱為新寵。 答到三點(diǎn) 4分，兩點(diǎn) 3分 17 參考答案：（ 1）云猴 APP 為顧客提供高品質(zhì)商品服務(wù)，功能廣泛，便捷實(shí)用 （ 2）手機(jī)移動(dòng)終端的便捷，為企業(yè)積累了更多的用戶，從而為企業(yè)的創(chuàng)收和未來的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。 18． 參考答案：把讀書作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習(xí)慣 19. 參考答案：【 甲 】 ① 【 乙 】 ④ 20. 參考答案：（ 1） 時(shí)而輕風(fēng)拂面 （ 2） 讀書可以提升勇氣 21． 參考答案：（ 1）驚訝失望 （ 2）“ 破壞”墻面 （ 3）萬分沮喪 （ 4）襯出詩意 22． （ 1） 參考答案：運(yùn)用想象和對(duì)比的手法和擬人的修辭手法（寫到兩種，即 2分），寫出了想象中新藤條向上生長(zhǎng)的情景和現(xiàn)實(shí)中老藤條匍匐在地上的情景（ 1 分），表現(xiàn)了“我們”萬分沮喪的心情。 （ 2） 參考答案：“我們”之前的努力沒有成功，很沮喪，父子倆的做法讓我眼前一亮（他們想出了“我們”沒有想到的辦法）（ 2分）粘貼的藤條讓丑陋的墻面充滿詩意。后長(zhǎng)出的藤條借著老藤條往上爬（ 2分 ） 23． 參考答案：小男孩形象：小男孩看到爬山虎不能順利的攀上墻，就用膠帶幫助它，可以看出他是一個(gè)細(xì)心、聰明、熱愛生命的孩子。（ 2分） 對(duì)“給它一個(gè)攀爬的理由”的理解： 示例一：表層義：“我”想讓匍匐在地上的爬山虎爬上墻，想了辦法卻未能成功，父子倆用粘貼藤條的方式成功地幫助爬山虎生長(zhǎng)。（ 2分）深層義：小男孩的舉動(dòng)引發(fā)我對(duì)教育的思考，“我”應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)孩子獲得向上的成長(zhǎng)，即使遇到挫折，也應(yīng)該不沮喪、不懊惱、不怨艾。（ 2分） 感悟： 當(dāng)別人像爬山虎一樣懷著向上的熱望攀爬，但遭遇挫折跌倒的時(shí) 候，我們要盡自己所能，智慧地進(jìn)行補(bǔ)救，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。（ 2分 ） 也可以是其他，譬如站在自己是學(xué)生的立場(chǎng)上，談自己也應(yīng)努力攀爬、成長(zhǎng)，等等，言之成理均可。
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