有關(guān)大學(xué)生教室利用率的調(diào)研報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-04 01:45本頁(yè)面
【正文】 單位容納量，無(wú)疑是節(jié)能的好措施。（三）提高教室管理員的綜合素質(zhì)作為教室管理員，一定要有過(guò)硬的綜合素質(zhì)，并且處理突發(fā)性事件的能力很強(qiáng)。管理人員要有大局概念，不能只是單純的認(rèn)為教室只要沒(méi)有發(fā)生什么大的事，則就是跟自己沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)這種觀點(diǎn)很短視，不負(fù)責(zé)的。其實(shí)，從他踏入這個(gè)崗位的時(shí)候，他就有這樣的責(zé)任，盡力的在學(xué)生之間倡導(dǎo)節(jié)能，并且自己很有必要的把每一個(gè)教室的資源整合起來(lái)，盡力的把每一個(gè)教室最大的功能化，讓每一個(gè)教室耗費(fèi)的電量最大經(jīng)濟(jì)化。（四）倡導(dǎo)教室綠色環(huán)保良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是教室開(kāi)展工作的先決條件，我們應(yīng)該始終把營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境作為管理工作的首要目標(biāo)，努力做到潔、雅、靜。所謂潔 ，就是要做到室內(nèi)寬敞整潔，燈光明亮適度，坐椅擺放有序，每天清掃員都分3次定時(shí)對(duì)自習(xí)室進(jìn)行清理打掃，堅(jiān)決不留衛(wèi)生死角，同時(shí)調(diào)節(jié)桌子間的間隙，便于行走，為學(xué)生提供整潔的環(huán)境；所雅 ，就是工作人員著裝統(tǒng)一，掛牌上崗，服務(wù)態(tài)度要文雅，使每位學(xué)生都有賓至如歸的感覺(jué)；所謂靜 ，就是要保持自習(xí)室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜，通過(guò)設(shè)置警示牌及專(zhuān)人監(jiān)督指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)。當(dāng)然，最后重要的還是要學(xué)生自己自覺(jué)和要有節(jié)能環(huán)保意識(shí)，不隨便亂扔，有垃圾必須要扔到垃圾桶里。節(jié)能環(huán)保，需要你我他。五、結(jié)語(yǔ)通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查，我們可以清楚地看到井岡山大學(xué)教室的真實(shí)現(xiàn)狀。問(wèn)卷中的每一個(gè)問(wèn)題都在我們身邊，都和我們每一個(gè)人息息相關(guān)。如果人人都可以從自身做起，嚴(yán)以律己；如果學(xué)校能根據(jù)同學(xué)的實(shí)際困難，設(shè)身處地為學(xué)生考慮；如果大學(xué)教室文明能夠在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到提升，那么我們的“象牙塔”就會(huì)變得更美麗，更和諧，更純凈！當(dāng)然，由于某些客觀的不可克服的因素，我們的調(diào)查沒(méi)能向更廣的方面衍生，希望下次我們能夠做的更好。用真誠(chéng)的心去對(duì)待每一份問(wèn)卷，用真實(shí)的心對(duì)待每一個(gè)數(shù)據(jù)！參考文獻(xiàn)：[1]王琳琳：高校圖書(shū)館自習(xí)室管理及服務(wù)模式初探；科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)；2009年第19 卷第2 期[2]龔里：校園占座現(xiàn)象及其治理方法的經(jīng)濟(jì)分析—一個(gè)資源配置中惡性競(jìng)爭(zhēng)模型的案例研究；中國(guó)期刊；2007(02)[3]賈寶霞:自習(xí)室的科學(xué)化管理——高校圖書(shū)館新的服務(wù)價(jià)值取向；中國(guó)期刊；2005(05)[4]陳葵珍：高校圖書(shū)館應(yīng)設(shè)立考研自習(xí)室；科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)；2006(13)[5] 孫慶剛 楊元亮：淺析大學(xué)生就業(yè)取向問(wèn)題—大學(xué)生自習(xí)室占位現(xiàn)象分析；2009（11）[6]隋玉新：高校圖書(shū)館文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生整體素質(zhì)的影響；素質(zhì)教育論壇；2007(11)[7]劉衛(wèi)紅：關(guān)于高校圖書(shū)館與大學(xué)生素質(zhì)教育；論天下論文網(wǎng)；2010(04)
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