學(xué)科骨干教師三年自我發(fā)展規(guī)劃報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-03 12:41本頁(yè)面
【正文】 ，三年中至少有一篇或一篇以上論文或案例發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，有明確的指導(dǎo)責(zé)任關(guān)系和目標(biāo)，以課題為研修鏈，以解決教學(xué)中困惑問題為抓手，結(jié)合校本研修活動(dòng)，在帶教過(guò)程中起到示范和引領(lǐng)作用。青年教師經(jīng)指導(dǎo)后，其教學(xué)與專業(yè)水平要有較明顯的提高。 實(shí)施措施 要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。還要廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（1）閱讀各級(jí)各類教育教學(xué)類期刊，做好札記。（2）每學(xué)期至少研讀1本教育理論書籍，做好札記。（3）多聽課，多評(píng)課，多反思對(duì)比。（4）認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。（5）認(rèn)真參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)。 加強(qiáng)信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科的整合：素質(zhì)教育提倡“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，還學(xué)生主動(dòng)思維的空間，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。把信息技術(shù)整合到化學(xué)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的思維意識(shí)。平時(shí)多制作高質(zhì)量的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視提高課堂教學(xué)的有效性。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)手段和方式，努力提高教學(xué)水平，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓信息技術(shù)為化學(xué)教學(xué)服務(wù)。 形成教學(xué)風(fēng)格：多研究教材，多分析教材，多觀課，學(xué)會(huì)評(píng)課，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量與效益。結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 善于反思、總結(jié)，力爭(zhēng)做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。開展課堂觀察，收集教學(xué)問題案例，并作評(píng)析。課后作好反思記錄，在反思中成長(zhǎng)。通過(guò)努力使自己基本具備研究型教師的素養(yǎng)：有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí)；有反思的能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育教學(xué)研究方面成為一名有自己教學(xué)風(fēng)格與特色的研究型、開拓型教師。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考
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