【正文】 學(xué)本科 職 稱 中學(xué)高級任教科目 高中通用技術(shù) 榮譽(yù)稱號 遼寧省學(xué)科帶頭人現(xiàn)狀分析（教育觀念、教育教學(xué)能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識、實(shí)踐技能、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）1．所處的專業(yè)發(fā)展階段：成長期教育觀念：我熱愛教育事業(yè)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和責(zé)任心。能夠積極主動參與參加各級各類教科研活動。人文追求：轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強(qiáng)科學(xué)研究的意識和自覺性，掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和基本方法。 4．讀《怎樣成為一名優(yōu)秀的教師》、《破解身體語言密碼》、《教育新觀念》、《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)》，再讀《給教師的建議》同時(shí)作好讀書筆記。研修班提供專業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)理論是政策和制度制定的依據(jù)，是教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐的指南。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，努力提高思想素質(zhì)和教育教學(xué)水平，做身體力行的學(xué)習(xí)型、研究型、開拓型的教師。平時(shí)多制作高質(zhì)量的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視提高課堂教學(xué)的有效性。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。（4）認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。積極參加學(xué)校及以前各級主管部門的各項(xiàng)活動，參與各類評優(yōu)課、公開課的活動，努力展示自己的才華。2． 完成個(gè)人課題研究工作的結(jié)論性意見撰寫工作，同時(shí)提供相關(guān)資料和材料給相關(guān)人員進(jìn)行研究。 3．?dāng)M定個(gè)人研究專題。教學(xué)風(fēng)格：從以人為本的理念出發(fā)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也樂意接受新事物和新觀點(diǎn)，能夠參與課題實(shí)驗(yàn)，具備初步的教育科研能力。在工作中，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動配合他人，與人合作。疏于動筆，沒有及時(shí)把一些很好的教育教學(xué)素材記錄下來。階段目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo)，本人為自己自定以下措施： 每年確立一項(xiàng)研究專題，注重實(shí)踐研究，即要取得一定成效，又應(yīng)具備推廣的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值，每學(xué)年完成課題報(bào)告。 4．讀今年的《人民教育》、《遼寧教育》、《物理教學(xué)參考》、《天津教育》和《上海教育》等教育教學(xué)研究雜志，認(rèn)真完成讀書筆記。政府完善教師專業(yè)發(fā)展的政策完善目標(biāo)導(dǎo)向政策、激勵政策、約束政策、評價(jià)政策等政府行為，將為教師專業(yè)發(fā)展提供方向，提供動力，提供制約，使得教師專業(yè)發(fā)展成為常態(tài)發(fā)展，規(guī)范發(fā)展。青年教師經(jīng)指導(dǎo)后，其教學(xué)與專業(yè)水平要有較明顯的提高。開展課堂觀察，收集教學(xué)問題案例，并作評析。通過努力使自己基本具備研究型教師的素養(yǎng)：有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；對教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育教學(xué)研究方面成為一名有自己教學(xué)風(fēng)格與特