材料與工程學(xué)科綜合實驗課程體系的構(gòu)建與創(chuàng)新人才的培-資料下載頁
2025-08-03 05:01本頁面
【正文】 讓學(xué)生在這樣的培養(yǎng)體系中得到鍛煉與提高，融會貫通所學(xué)知識。實踐證明專業(yè)大型綜合實驗教學(xué)模式是一種有益的嘗試與改革，是一種注重學(xué)生綜合素質(zhì)、工程實際能力的培養(yǎng)，能充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力，并符合當(dāng)前學(xué)生就業(yè)形勢的新的實驗教學(xué)模式，也是行之有效的專業(yè)實驗教學(xué)手段.四、專業(yè)實驗教學(xué)新模式的實踐 通過分析專業(yè)實驗教學(xué)過程中面臨的主要困難，根據(jù)專業(yè)實驗教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)特點，進(jìn)行了專業(yè)實驗教學(xué)模式的改革和實踐。專業(yè)實驗教學(xué)面臨的主要問題是專業(yè)實驗實驗學(xué)時較多，學(xué)生較多，而師資少，實驗儀器的臺套數(shù)少，五萬元以上的設(shè)備基本上都是單臺套，實驗周期長；部分專業(yè)實驗具有時代性和先進(jìn)性，每個特色實驗室都購買了一些較大型的高層次的設(shè)備，這些設(shè)備不可能讓每個學(xué)生都得到充分的操作訓(xùn)練，由于先進(jìn)設(shè)備操作規(guī)程比較規(guī)范，自動化程度高，學(xué)生反而覺得沒有得到充分的鍛煉，束縛了學(xué)生的思維。 針對以上的難題，結(jié)合專業(yè)實驗的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點，我們采取以下措施，按時保質(zhì)完成實驗教學(xué)內(nèi)容。（1）實驗儀器的管理和實驗課的指導(dǎo)實行教師負(fù)責(zé)制。將過去由一兩個實驗教師負(fù)責(zé)的教學(xué)形式改革為全體老師集體參與的分散輪轉(zhuǎn)教學(xué)形式，有利于實踐教學(xué)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，教師可以根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容的更新及時更新和調(diào)整實驗教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生得到更好的引導(dǎo)。（2）基礎(chǔ)實驗按照課表安排的時間，要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成。對于綜合性、設(shè)計性實驗采取課堂教學(xué)和自主選擇相結(jié)合的原則進(jìn)行。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣在課余時間選擇其中的一個模塊，進(jìn)行深入的探討，可以自己選擇重新作已經(jīng)做過的綜合性或設(shè)計性實驗，也可以自己獨(dú)立進(jìn)行一些研究性的實驗，或做教師提供的選作實驗。（3）對于用大型設(shè)備完成的現(xiàn)代實驗，可以在實驗課后預(yù)約時間，再進(jìn)行相關(guān)的實驗。因為大型儀器都有教師及其研究生進(jìn)行管理使用，本科生可以在研究生的協(xié)助下再進(jìn)行相關(guān)的實驗或參與研究生所進(jìn)行的科研工作，以加深對相關(guān)實驗技術(shù)的理解和掌握，同時提高了大型儀器的利用率和使用效益。（4）有選擇的對學(xué)生進(jìn)行實驗室開放，對于部分實驗，如EDA實驗，PCB板的設(shè)計等，學(xué)生只需與實驗管理人員預(yù)約時間，就可在實驗室獨(dú)立進(jìn)行。（5）為了克服學(xué)生多，設(shè)備少的缺點，盡可能把每個實驗的設(shè)備做成多媒體課件，進(jìn)行案例教學(xué)，要求學(xué)生在實驗課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)和提出問題，制定初步的實驗方案。通過4年的探索和實踐，形成專業(yè)實驗教學(xué)模式的特點：第一，突出學(xué)生的自主性，教師從實驗輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒炓龑?dǎo)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神；第二，建立實驗室開放式管理模式，采取基礎(chǔ)實驗以課堂教學(xué)為主，綜合性、設(shè)計性和探究性實驗以課堂教學(xué)和學(xué)生自主開放相結(jié)合的措施進(jìn)行，學(xué)生可以在課余時間自主選擇某一模塊的實驗進(jìn)行深入的探究，彌補(bǔ)了因人多設(shè)備少而造成的動手實踐機(jī)會少的不足，提高實驗教學(xué)效率和資源的利用率。9 / 9
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