常山縣同弓小學(xué)教師專業(yè)成長五年規(guī)劃-資料下載頁
2025-08-03 04:04本頁面
【正文】 3）成立青年教師發(fā)展學(xué)校，為廣大青年教師提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，搭建展示自我才華的平臺。六、動力支持根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的激勵機制和促進辦法，以提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對教師的專業(yè)成長進行有效的支持。以評促教。教師專業(yè)成長的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校決定對研究個體綜合考評做出調(diào)整，一是由學(xué)生、家長和社會共同參與評價，采取問卷調(diào)查和訪談等形式，把評價結(jié)果作為教師專業(yè)成長評價的一個重要組成部分。二是改革學(xué)生評價體系，強化對學(xué)生個性特長與綜合素質(zhì)的評價，讓教師明白教育的需求與方向，自覺地提升自己的專業(yè)水平，改變自己的教育教學(xué)行為，從而對教師專業(yè)成長進行有效地支持。進一步規(guī)范人才選拔制度。對專業(yè)水平提高較快的中青年教師優(yōu)先提供評優(yōu)選模、外出學(xué)習(xí)的機會。對專業(yè)素養(yǎng)高、進步快的優(yōu)秀教師委以重任，由他們擔(dān)任相關(guān)課題主研或某領(lǐng)域的主要負(fù)責(zé)人，為其充分發(fā)揮個體的潛能提供更多的機會，讓他們迅速地成熟起來。充分利用好骨干教師的資源優(yōu)勢，發(fā)揮好他們的示范輻射作用，積極支持他們參與各級各類的研討指導(dǎo)活動。為他們提供更多的展示機會，創(chuàng)造更好的理論與實踐的結(jié)合點；讓他們享受到自我價值實現(xiàn)、社會認(rèn)可的喜悅。教師的專業(yè)成長與年度考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。抓好“名師工程”的實施。學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，提供發(fā)展的廣闊空間，切實抓好學(xué)?！懊麕煿こ獭?，以逐步形成我校骨干教師隊伍。要通過“名師、學(xué)科帶頭人” 培養(yǎng)工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人。組織保障：學(xué)校專門成立中青年教師專業(yè)成長工作委員會，由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任、各科骨干教師為成員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作的指導(dǎo)、督察、幫助、評價、資料歸檔以及階段工作總結(jié)反饋。制度保障：（1）探索建立發(fā)展性檔案袋教師評價制度。建立《教師專業(yè)成長業(yè)務(wù)檔案》和教師專業(yè)發(fā)展記錄袋，記載和收集“教師專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃”、“教學(xué)資源庫”建設(shè)、自主業(yè)務(wù)活動、作品、榮譽等方面，把教師自評、學(xué)生評價和家長評價有機結(jié)合起來，促進教師在自律和自信的良性循環(huán)中成長。（2）教師的專業(yè)成長既是學(xué)校的事情，更是教師自己的事情，這就需要各種制度予以保障，促進教師由被動成長向自主成長轉(zhuǎn)變。學(xué)校制定并逐步完善教師專業(yè)成長規(guī)劃、名師工程規(guī)劃、科研興校工程規(guī)劃、教師獎勵制度等一系列促進教師專業(yè)發(fā)展的制度和規(guī)范。經(jīng)費保障：只要有利于教師專業(yè)成長的工作和活動，學(xué)校在經(jīng)費上都給予充分保證。時間及活動保障：每月開展一次校本培訓(xùn)活動，固定時間；每學(xué)期每位教師開一節(jié)課改研討課；每學(xué)期舉辦一次大型研討活動，召開一次總結(jié)會。每學(xué)年組織一次教師專業(yè)成長成果展示活動。
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