常山縣實驗小學新課程改革工作總結(jié)-資料下載頁
2025-03-22 15:15本頁面
【正文】 項。而結(jié)題的課題都受到專家的好評，其中獲市一、二、三等獎11項。教師在全國、省、市級發(fā)表的論文有60多篇；全國、省、市級獲獎的有50多篇；教師參加各級各類競賽獲獎的有100多人次，全校師生共獲得各項獎勵600多人次。所有這些成果的取得，很好地詮釋了我校課改工作的真正內(nèi)涵。今年來我校還未老師提供了展示教科研成果的平臺——?？堵寂c求索》，它的刊出，極大地提高了學校教育科研的品味。（二）新課改促進了學生的全面發(fā)展。我們時刻牢記新理念提出的“以學生發(fā)展為本”，始終把學生的全面發(fā)展擺在工作的首位，通過新課程的實施，學生的學習方式有了轉(zhuǎn)變，形成良好的學習習慣和自主、合作、探究的學習方式。課堂效率提高了，學生過重課業(yè)負擔減輕了，促進了學生快樂學習和健康成長，其次，我校充分利用學校的資源，根據(jù)學生興趣愛好，在校本課程中開設(shè)了豐富多彩的第二課堂活動。讓學生在比較和選擇中確立自己的興趣和愛好，發(fā)揮自身的特長，從而促進學生各方面素質(zhì)的整體提高，也為學生的終身發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。近幾年來，學生在各級各類報刊發(fā)表文章共計100多篇，其它各類競賽獲獎人次共計600多人次。有40多位學生的書畫作品獲全國一、二、三等獎。（三）新課改促進了學校辦學水平的整體提高。在深化素質(zhì)教育，推進新課改的進程中，學校一步一個腳印，學校的辦學特色逐步呈現(xiàn)，教育教學質(zhì)量逐年提高。學校先后獲得“全國青少年集郵示范基地”、“全國中小學信息技術(shù)道德教育示范學校”、“浙江省示范小學”、“浙江省校本教研示范學?！?、“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗基地”、“ 浙江省書法教育實驗基地”、“ 浙江省課外閱讀先進單位”、“浙江省綠色學校”、“衢州市名校”、“ 衢州市文明單位”、“ 衢州市師德群體創(chuàng)優(yōu)先進集體”、“ 衢州市依法治校示范學?！薄ⅰ?衢州市教育科研實驗基地”、 “ 衢州市中小學書畫實驗學?！?、“衢州市衛(wèi)生先進單位”、“衢州市先進教研組”、“衢州市綠色學?！?、 “縣教學質(zhì)量一等獎學?！?、“縣行為規(guī)范達標學?！钡雀黜棙s譽。六、執(zhí)著求索向前通過五年多的課程改革實驗，課堂和學生的生活出現(xiàn)了新的變化，教師成為了課堂教學的組織者、合作者和引導者，在課堂上也較多地出現(xiàn)了師生的互動、平等參與的生動局面，學習的方式多樣化了，使學生樂于探究、主動參與、勤于動手逐漸成為教學過程中教師的共識，在這種課堂氛圍下，教師“常常有驚喜”，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，“有時會被學生難住”，從而改變了教學的模式，改變了教師在課堂上的一味傳授的權(quán)威地位，拉近了師生間的距離，拉近了學生與社會、生活的距離，擴大了學生的知識面，增強了學生對學習的興趣和應用意識。但在具體的課改過程中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。全校教師雖然接受了各種培訓，部分教師的教育理念轉(zhuǎn)變還是比較慢，教學觀念還跟不上，還是用老的一套或者憑經(jīng)驗進行教學。特別是新課程教材的編排內(nèi)容、體系的變更，部分中老年教師的教學難以適應。如：原浙教版數(shù)學采用的是那種亦步亦趨的“小碎步”編寫法，教學內(nèi)容承前啟后，梯度小，難度低，易操作。而與老教材相比，北師大版數(shù)學教材，其知識點就顯得跨度大，跳躍性強，難以把握教材編寫意圖。、地方課程的開發(fā)起步較慢，教師、學校的評價的研究還要深入。，社會、家長對學校的評價不是以你學校素質(zhì)教育搞的怎樣，新課程改革怎樣來評價，他們還是以分數(shù)為唯一標準來評價學生，評價學校，再加上綜合評估等因素，我們教師們還是被分數(shù)所困擾，課改的深入發(fā)展仍受到一定影響。當然，教育是動態(tài)的，變化的，它不能一成不變，需要教師去思考、耕耘。新課程的實驗雖然已進行六年了，我們也取得了一些進展，但還只是開始，我們只有繼續(xù)不斷地努力，才能真正達到新課標要求，才能實現(xiàn)“為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生；追尋理想，超越自我；讓師生與人類崇高精神對話”這一崇高的教育理想，才能在教育改革的路上踩出一條屬于我們自己的課改之路。 9 /
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