【導讀】第一節(jié)神經調節(jié)的。結構基礎和基本方式。②神經元模式圖:。樞傳到外周的神經元的神經元叫傳。出神經元,在傳入神經元與傳出神。經元之間起聯(lián)絡作用的神經元叫中
【總結】免疫人體的免疫功能免疫從狹義上講是人體對病原體(病菌、病毒)和有害物質的抵抗力。病原體(細菌和病毒)各種細菌各種病毒第一道防線組成:人體的皮膚和黏膜等組成人體的第一道防線功能:阻擋病原體的作用。皮膚的保護作用皮膚分泌物的殺菌作用
2024-11-09 13:50
【總結】12一、生物的性狀和遺傳1、生物的性狀:生物體的形態(tài)特征以及生理特性。2、相對性狀:同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)。如:人的血型、眼皮的單與雙,灑渦的有和無例:兔子的毛有長毛和短毛人的上眼瞼有單眼皮和雙眼皮人的耳垂有分離、緊貼83、遺傳是指生物體的各種性狀由親代傳給
2024-11-10 23:18
【總結】你知道種類和數(shù)量最多的一類動物是什么?比一比誰說出昆蟲種類多?田野里飛舞的蝴蝶?花叢中忙碌的蜜蜂?吐絲結繭的蠶寶寶?引吭高歌的知了?爭強好斗的蟋蟀?星光閃爍的螢火蟲?形似飛機的蜻蜓?憨厚可愛的小瓢蟲?舉著一對大刀的螳螂?令人討厭的蒼蠅?結網的蜘蛛?蜇人的
2024-11-09 13:48
【總結】陸地生活的動物——蚯蚓(說課課件)一、教學內容分析《陸地生活的動物——蚯蚓》是生物學八年級上冊第五單元第一章第二節(jié)中第二課時的內容,學生在第一課時已了解陸地生活的動物在運動、呼吸和對刺激的反應等方面適應陸地環(huán)境的特點,因此本節(jié)課的設計目的主要是為學生創(chuàng)建開放式的學習平臺,對典型的陸地動物—
2025-07-24 23:57
【總結】第一節(jié)水中生活的動物動物是多種多樣的,目前已知的大約有150萬種。這些動物可分為兩大類:脊椎動物和無脊椎動物。而動物生活的環(huán)境和運動方式也是多種多樣的。有的生活在陸地上,有的生活在水中,有的能在空中飛翔。原生動物門腔腸動物門扁形動物門線形動物門環(huán)節(jié)動物門軟體動物門節(jié)肢動物門
2025-08-04 13:46
【總結】單元五生物技術復習(第一課時)20章生活中的生物技術日常生活中的生物技術食品生產:日常生活發(fā)酵技術食品保存發(fā)酵技術的發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的發(fā)酵產品酒釀的制作步驟食品腐敗變質的原因食品保存的原理傳統(tǒng)
2024-11-11 07:30
【總結】第二課時生物的性狀與基因和染色體、分析基因傳遞過程蘇科版生物新課標實驗教材八下1、生物的親代與子代之間,在、和等方面相似的現(xiàn)象叫做。2、生物體形態(tài)結構、生理特征等稱為生物體的
2024-11-12 02:27
【總結】第五單元生物圈中的其他生物你記得“生物圈2號”嗎?這個實驗為什么會失敗呢?科學家對此作出的總結是:除了二氧化碳增多,氧氣減少,水循環(huán)失調等原因以外,生物種類關系的也是重要的原因。原來,設計者雖然在“生物圈2號”內模擬了多種生態(tài)系統(tǒng),但引進的生物卻主要是生產者,動物、真菌和細菌的種類和數(shù)量都較少。傳粉的昆
2024-11-11 22:51
2024-11-10 04:32
【總結】分類是認識客觀事物的最基本的方法,所以生物分類就是認識生物的基本方法。生物分類的依據(jù)形態(tài)結構特征營養(yǎng)方式生態(tài)作用進化上的關系對生物進行分類生物的分類等級界、門、綱、目、科、屬、種()
【總結】第3節(jié)神經調節(jié)第3章生命活動的調節(jié)知識要點分類練規(guī)律方法綜合練第3章生命活動的調節(jié)拓展培優(yōu)知識要點分類練第2課時神經調節(jié)的基本過程1.接受刺激作出反應的整個過程是()A.接受信息→處理信息→作出反應B.接受信息→傳導信息→處理信息→傳導信息→作出反應C.傳導
2025-06-16 07:49
【總結】全球的死亡患者中有三分之一是死于不合理用藥,而不是自然疾病本身.我國因藥物不良反應致死人數(shù)每年約有現(xiàn)有的180萬聾啞兒童中,有60%以上是由于不合理用藥造成的反應停所引起的不良反應阿莫仙過敏的不良反應青霉素過敏的不良反應安全用藥???安全用藥處方藥是指必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師處方才可以
【總結】學習目標知識目標1、理解酗酒對人體健康的危害2、理解吸煙對人體健康的危害能力目標通過探究酒精對水蚤心率的影響,讓學生體會探究的過程,培養(yǎng)動手操作的試驗技能。情感態(tài)度與價值目標1、養(yǎng)成良好的生活習慣,培養(yǎng)珍惜健康、珍愛生命的情感。2、激發(fā)學生的社會責任感??茖W探究的過程?1、提出問題?2、作出
2024-11-11 12:48
【總結】綠色植物與生物圈的碳—氧平衡全世界的生物呼吸和燃燒消耗氧氣平均為10000千克/秒,而我們生活的大氣層中氧氣只占21%,按照現(xiàn)有的消耗速度只能維持3000年,可是,許多年過去了,而大氣中的氧氣含量并沒有減少,這是為什么呢?探究綠色植物在光下放出的氣體清水氫氧化鈉二氧化碳是光合作用的原料接下來該怎樣實驗?
【總結】第2課時神經調節(jié)的基本方式第2節(jié)人體的神經調節(jié)你知道“望梅止渴”這個成語故事嗎?吃梅時會分泌唾液,吃過梅的人看到梅也會分泌唾液?這是為什么呢??,通過實驗探知人體反射活動的神經結構。?成和功能。?,描述人類條件反射的突出特征。什么叫反射?
2025-06-17 22:29