大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告-資料下載頁
2025-08-03 02:58本頁面
【正文】 工作是從未停止過的，學(xué)生課程的安排也盡量人文化，科學(xué)化。現(xiàn)在的大學(xué)都注重學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，因此開設(shè)了許多非專業(yè)課。對于非專業(yè)課，學(xué)校往往采取上百甚至幾百人的大課教育方式，而這種方式直接導(dǎo)致逃課現(xiàn)象的加重。學(xué)生只是來獲學(xué)分的，對于這些課的考試通常較為簡單或只是交論文即可。所以此類課成為大家的逃課首選。好的初衷的發(fā)展卻未能取得好的效果，學(xué)校應(yīng)對其進行思考。但是，從第3點我們也知道，學(xué)生逃課分為客觀原因和主觀原因，而主觀原因才是逃課的主要原因。學(xué)生若能嚴(yán)格自律，那么這樣的部分選修大課也不會出現(xiàn)集體逃課的現(xiàn)象。許多學(xué)校對于學(xué)生逃課問題都做出過努力，不管是何種原因?qū)е绿诱n，只有靠自覺學(xué)習(xí)才能不讓自己的大學(xué)空手而歸。有專家說，逃課未必不是件好事，逃課也是一種選課，上喜歡的課，逃不喜歡的課，將自己的興趣發(fā)揮出來。然而，學(xué)生在逃掉某節(jié)課時是否是在做學(xué)術(shù)上得問題探討或是研究自己有興趣的知識。根據(jù)問卷星調(diào)查表的結(jié)果分析，上網(wǎng)游戲等娛樂才是學(xué)生利用逃課時間做的最主要的事。因此，學(xué)校應(yīng)該做好正確領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思維，世界觀人生觀走正確方向的工作。對解決逃課現(xiàn)象的實用建議： 大學(xué)合理安排學(xué)生的課程，并在學(xué)科學(xué)習(xí)之前向?qū)W生講授本課程在將來工作中的用途和必要性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才有明確的目的性。 調(diào)整課程安排,減少某些專業(yè)性不強的課程，讓學(xué)生感到自己學(xué)的東西很有用，而不是在浪費時間。不要把專業(yè)性的課程都留到大三大四，讓學(xué)生過早地了解專業(yè)知識，知曉自己所在的專業(yè)的社會動態(tài)。同時提供社會實踐的平臺，建立一些可供學(xué)生實習(xí)的地方，增進知識的應(yīng)用。 教師改善課堂的授課方式，盡可能將課堂講的聯(lián)系實際，生動有趣，多與同學(xué)互動，避免老師演獨角戲的課堂出現(xiàn)，把課堂教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起，建立良好的教學(xué)效果評估管理機制的教學(xué)方式、方法和課堂管理模式，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)激情，來深深吸引大學(xué)生，讓同學(xué)們感到每堂課都有所啟迪和收獲。 學(xué)校要注重學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)校的方針和政策，提高老師授課水平和吸引力，更新教學(xué)內(nèi)容和模式，注重學(xué)與用的教學(xué)方法，注重課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，同時正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀，才能減少學(xué)生逃課的現(xiàn)象，教學(xué)效率才能進一步提高。
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