【正文】 罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷；（三）侵害客體：大學(xué)生犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學(xué)。不認(rèn)識的人被侵害權(quán)益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；（四）強制措施：大學(xué)生犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜娭拼胧?，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強制措施的；（五）處理結(jié)果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。（六）人員成分：在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本?？?、高等院校成人教育學(xué)院的本專科和公立高等院校的?？茷橹鳌Ｔ诠P者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。（七）年齡結(jié)構(gòu)：以本科一、二年級和?？埔荒昙壍膶W(xué)生為主。本科三、四年級學(xué)生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例。（八）戶籍特征：以外地來京上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。（九）犯罪主觀故意：這些大學(xué)生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。二、大學(xué)生犯罪原因分析大學(xué)生法律意識普遍淡漠就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級時開一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下，從學(xué)生到家長都只注重分?jǐn)?shù)，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。社會大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會，其心理狀態(tài)還沒有達(dá)到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視。從社會大環(huán)境來看，學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進入較為自由的大學(xué)后，思想放松，有可能會走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已，但已無濟于事。從學(xué)校小環(huán)境來看，在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中，民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重，位居第二的是成人教育學(xué)院。不可否認(rèn)，某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生和低分學(xué)生作出了積極的貢獻，成人教育學(xué)院也為社會上希望繼續(xù)進修的人員提供了機會，但二者注重經(jīng)濟效益、實行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣伟猜裣铝穗[患，更不利于大學(xué)生的成長。社會競爭持續(xù)加大。據(jù)調(diào)查顯示，隨著社會競爭壓力的加大，大學(xué)生承受的壓力也在持續(xù)加大，由此帶來了一系列的心理問題，而且出現(xiàn)了一些新的苗頭。一項對此進行的專題調(diào)查于本月啟動，專家學(xué)者就大學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律擬制定相應(yīng)措施，以引導(dǎo)學(xué)生健康成長。三、犯罪大學(xué)生心理原因分析（1）僥幸心理、沖動心理作祟。大學(xué)生犯罪當(dāng)中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。（2）受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級（包括大專）的學(xué)生，尤以外地學(xué)生居多。外地大學(xué)生初來北京求學(xué)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，周圍環(huán)境變動很大，心理處于學(xué)生向成人過渡的轉(zhuǎn)型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時如果沒有人從旁開導(dǎo)，容易走上歧途。誘使大學(xué)生犯罪的“導(dǎo)火索”分析誘使大學(xué)生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導(dǎo)火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良大學(xué)生以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方，引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向（或醉酒）的大學(xué)生缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進，結(jié)果造成自身不必要的傷害。四、筆者意見道德觀念、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非是一朝一夕之功，也絕非權(quán)力所能奏效。所以說，學(xué)生違反校規(guī)，應(yīng)該教育為主，處分為輔。除開除學(xué)籍之外學(xué)校還有許多對于學(xué)生的處分等級，如批評、警告、記過、記大過、留校察看等。所有這一切都是在保留學(xué)籍的前提下的處分，都是一種教育的輔助手段，也就是說，學(xué)校在做出這樣的處分之后仍然實行對學(xué)生的教育義務(wù)；而開除學(xué)籍則不同，是學(xué)校單方終結(jié)與學(xué)生共同達(dá)成的上述契約關(guān)系，不再履行對學(xué)生的教育義務(wù)。因此開除學(xué)籍必須合法，有理、有情，還要有依據(jù)。學(xué)院的管理者應(yīng)該反思一下自己，學(xué)生不遵紀(jì)守規(guī)，也是學(xué)校缺乏傳導(dǎo)有效性、教育者缺乏教育藝術(shù)的表現(xiàn)。如果傳導(dǎo)失敗，學(xué)校應(yīng)當(dāng)檢討失敗的原因并加以改善。我不否定從嚴(yán)治校。但從嚴(yán)治校不是動不動就開除學(xué)生。憲法規(guī)定公民具有受教育的權(quán)利，一個人經(jīng)過規(guī)定的程序，譬如考試錄取等程序就可以享用這種權(quán)利。開除學(xué)籍是對于這種權(quán)利的一次剝奪，因此它必須符合法律的規(guī)定。學(xué)生違反校規(guī)，難道學(xué)校管理者、老師就沒有一點責(zé)任？咋就開除學(xué)生了事？德國歷史學(xué)家邁內(nèi)科說：“一個被授予權(quán)力的人，總是面臨著濫用權(quán)力的誘惑，面臨著逾越正義與道德界限的誘惑?！币?guī)范權(quán)力，制約權(quán)力，是民主制度建設(shè)的主要內(nèi)容。所以說，大學(xué)管理者的權(quán)力也必須規(guī)范，建立約束機制，不能是管理者說開除就開除，否則，這類隨意開除學(xué)生的現(xiàn)象就會繼續(xù)發(fā)生。犯罪學(xué)專家：這僅僅是開始綜合北京市各類大學(xué)近幾年的情況來看，違法犯罪率有逐年上升的趨勢。這種變化與大學(xué)教育、經(jīng)濟發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)的變化緊密相關(guān)。從大學(xué)教育的發(fā)展規(guī)模與速度來看：一方面，隨著大學(xué)教育的開放，民辦大學(xué)等各類大學(xué)的增多，在校大學(xué)生數(shù)量在急劇增多，伴隨學(xué)生增多的同時，大學(xué)內(nèi)部對學(xué)生的管理弱化的問題越來越突出。另一方面，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校并沒有提供相關(guān)的法制教育等方面的內(nèi)容，使大學(xué)生無法得到全面有效的教育。從經(jīng)濟發(fā)展來看，市場經(jīng)濟體制逐步確立的同時，也在不斷強化金錢觀念、個人主義意識。越來越多的學(xué)生無法“兩耳不聞窗外事”，特別是家境狀況不好的學(xué)生，不得不考慮上學(xué)的經(jīng)濟來源等問題。從社會結(jié)構(gòu)的變化來看，價值觀念處于一個新舊交替的時期，整個社會很長一段時期內(nèi)將處于價值失范狀態(tài)。各種規(guī)章制度、各種道德規(guī)范的控制力越來越弱，特別是隨著大學(xué)亞文化的發(fā)達(dá)，強化了學(xué)生的越軌心態(tài)、浮躁心態(tài)，使他們越來越追求功利化的目標(biāo)。教育專家：大學(xué)生法制、道德教育亟待加強中央財經(jīng)大學(xué)倫理學(xué)專家韋彥凌教授就如何預(yù)防、減少大學(xué)生違法犯罪，提出以下三點：（1）加強品德教育，引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的人生觀大學(xué)生的可塑性非常強，受環(huán)境影響非常大，有時因一念之差就可誤入歧途。院校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強道德修養(yǎng)，使他們樹立正確人生觀、價值觀以及自尊、自愛和互愛的意識，將主要精力放在學(xué)習(xí)上，不在生活中相互攀比，自覺抵制資產(chǎn)階級生活方式的侵襲。同時要特別注意對一些平時表現(xiàn)不錯的同學(xué)的教育和培養(yǎng)，不能使其成為了品德教育的死角。（2）有針對性地加強對在校大學(xué)生的法制教育目前，我國針對在校大學(xué)生的法制宣傳教育仍很薄弱。有些人在實施盜竊行為時都不知道自己是在犯罪。對此，各大專院校應(yīng)增設(shè)法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對性地加強法律常識教育。另外，各大專院校應(yīng)與司法機關(guān)加強聯(lián)系，由司法機關(guān)工作人員結(jié)合所辦案件，對學(xué)生進行現(xiàn)實的法制教育，強化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預(yù)防犯罪結(jié)合起來，達(dá)到防患于未然的目的。（3）針對大學(xué)生犯罪應(yīng)實施挽救和教育的政策國家培養(yǎng)一個擁有豐富文化知識的大學(xué)生要花費大量的人力、物力、財力，因此，我們應(yīng)盡可能地對犯罪的大學(xué)生進行挽救，使其仍能夠成為國家的棟梁。由于大學(xué)生犯罪，相對于社會一般人員犯罪的社會危害性較小，也容易改造，且犯罪后認(rèn)罪態(tài)度一般都較好,案發(fā)后能夠積極主動退贓。因此，筆者建議對大學(xué)生犯罪應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待，充分體現(xiàn)懲罰與教育相結(jié)合的原則。調(diào)查報告 姓名：陳光華學(xué)校：肇慶電大班級：學(xué)號：03秋法律大專 037222231