【正文】 所以，企望所有學(xué)生在勤工儉學(xué)中把精神追求放在第一位是很困難的。畢竟大學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生的家庭屬于改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)發(fā)展變遷中的弱勢(shì)群體，他們的第一需求會(huì)很直接，很現(xiàn)實(shí)，也很物質(zhì)——通過(guò)勤工助學(xué)“得助”、“自助”。這與高校最初開(kāi)展勤工助學(xué)以“助”為主的出發(fā)點(diǎn)不謀而合，雙方都達(dá)到了目的——助與受助。但是，勤工助學(xué)畢竟不是單純的經(jīng)濟(jì)援助項(xiàng)目。同樣，讓大學(xué)生的勤工助學(xué)只當(dāng)成受助過(guò)程，只以薪酬為出發(fā)點(diǎn)也是不現(xiàn)實(shí)的。一半的學(xué)生心里都有一個(gè)愿望——把“工”的過(guò)程當(dāng)作一個(gè)“學(xué)”的過(guò)程、實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程，甚至承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。所以，高校的勤工儉學(xué)相應(yīng)就必須成為一個(gè)“育”的平臺(tái)，保護(hù)這種人文情懷也是高校自身永恒的責(zé)任，包括勤工儉學(xué)的環(huán)節(jié)。學(xué)生存在一種“選擇困難癥”。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，像“一般”、“比較合理”等這種似是而非、模棱兩可的選項(xiàng)，更容易被選擇。從這點(diǎn)看，一方面學(xué)生有放棄選擇的傾向，似乎不關(guān)心選擇，不愿意很明確地選擇非此即彼的結(jié)果，很輕松地回避問(wèn)題的尖銳實(shí)質(zhì)。另一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)問(wèn)題的了解不是非常清楚，我們現(xiàn)在能夠給出的選項(xiàng)、信息，還不足以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自由的、多元的選擇；在選擇范圍很有限、信息不對(duì)稱(chēng)的情況下，學(xué)生很難把握準(zhǔn)自己的選擇，判斷上容易陷入簡(jiǎn)單、含混或給自己留有余地?；蛘吆軣o(wú)奈地表現(xiàn)出從眾心理，沒(méi)有特別的觀點(diǎn)。我們也可以簡(jiǎn)單地定義他們：“某0后”，自卑心理，焦慮，缺乏進(jìn)取心理……因此，如何讓學(xué)生變得“會(huì)選擇”，出路還在“能選擇”上。增加社會(huì)寬容度，環(huán)境的純潔度很重要。在高校，社會(huì)壓力對(duì)于勤工助學(xué)的沖擊可能不是主要的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近40%的人會(huì)介意外界目光。從超過(guò)55%的人不愿意佩戴上崗證（包括無(wú)所謂的同學(xué)）這一比例可以看出，外界和周?chē)h(huán)境對(duì)于勤工助學(xué)學(xué)生的影響是存在的：上崗證其實(shí)是外界關(guān)注的目光的一個(gè)替代物，它隱喻著外界目光。如果把外界目光直接與自信滿(mǎn)滿(mǎn)、十分自我的大學(xué)生放在一起的話(huà)，大學(xué)生很難承認(rèn)自己會(huì)在外界目光的壓力下發(fā)生回避、退縮的變化。%的人表示不介意外界目光，%表示無(wú)所謂的人，實(shí)際上也是介意的，%的那些明確表示會(huì)介意的人，就有近40%會(huì)介意外界目光。這就很容易解釋?zhuān)瑸槭裁粗挥胁坏揭话氲耐瑢W(xué)——%表示愿意佩戴上崗證。特別是在人數(shù)最多的保潔員崗位中，不愿佩戴上崗證的比例最大，%（含無(wú)所謂）。這背后有一部分原因是，客觀上佩戴上崗證會(huì)讓工作對(duì)象有一種異樣感，使原本簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜起來(lái)。比如同樣是輔導(dǎo)員，一部分被要求佩戴上崗證，目的是為工作方便，但因?yàn)榇隧?xiàng)制度只對(duì)研究生做要求，而不是對(duì)所有輔導(dǎo)員一視同仁，所有帶證上崗者難免會(huì)有被輕視的感覺(jué)。另一方面，勤工助學(xué)過(guò)程中，%；%的人認(rèn)為很配合；%的同學(xué)在勤工助學(xué)過(guò)程中是面對(duì)著一個(gè)逐步成熟的人群，%的人認(rèn)為不配合。在放棄勤工助學(xué)的原因中，%是由于周?chē)说脑u(píng)價(jià)不高。說(shuō)明學(xué)生受到外界影響和壓力不大。這兩種現(xiàn)象似乎說(shuō)明，在高校，勤工助學(xué)的社會(huì)壓力不是因?yàn)閹熒慌浜?，也不是因?yàn)槌３Ｓ挟悩拥耐饨缒抗猓谟趯W(xué)生自己心里深處依然不是很自信。沒(méi)有在工作中獲得很強(qiáng)的尊嚴(yán)感，壓力似乎來(lái)自從傳統(tǒng)中承襲的固有觀念，來(lái)自高校以外的歷史深處。今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)勤工助學(xué)者的職業(yè)教育和心理輔導(dǎo)。附錄：一、報(bào)酬合理度數(shù)據(jù)：崗位屬于職能處室助管共55人。4人認(rèn)為很合理，21人認(rèn)為合理，23人認(rèn)為一般，7人認(rèn)為不合理，%認(rèn)為很合理與合理，%認(rèn)為一般；%認(rèn)為不合理；崗位屬于學(xué)院內(nèi)設(shè)臵的助管崗共51人。6人認(rèn)為很合理，29人認(rèn)為合理，15人認(rèn)為一般，6人認(rèn)為不合理，%認(rèn)為很合理與合理，%認(rèn)為一般，%認(rèn)為不合理；樓長(zhǎng)助理崗位共12人。5人認(rèn)為合理，6人認(rèn)為一般，1人認(rèn)為不合理，%認(rèn)為合理，50%認(rèn)為一般，%認(rèn)為不合理；專(zhuān)業(yè)技能勤工項(xiàng)目崗位共14人。1人認(rèn)為很合理，7人認(rèn)為合理，5人認(rèn)為一般，1人認(rèn)為不合理，%認(rèn)為很合理與合理，%認(rèn)為一般，%認(rèn)為不合理；保潔崗位共372人。9人認(rèn)為很合理，112人認(rèn)為合理，249人認(rèn)為一般，1人認(rèn)為不合理，%認(rèn)為很合理與合理，%認(rèn)為一般，%認(rèn)為不合理。二、崗位輪換周期調(diào)查數(shù)據(jù)：崗位屬于學(xué)院內(nèi)設(shè)臵的助管崗共51人，8人希望周期為一個(gè)月，%，12人希望為三個(gè)月，%，19人希望為一學(xué)期，%，11人為一年，%；崗位屬于職能處室助管共55人，10人希望周期為1個(gè)月，%，12人希望為3個(gè)月，%，22人希望為一學(xué)期，占40%，10人為一年，%；保潔崗位共372人，159人希望周期為1個(gè)月，%，139人希望為3個(gè)月，%，60人希望為一學(xué)期，%，10人為一年，%；樓長(zhǎng)助理崗位共12人，2人希望周期為1個(gè)月，%，3人希望為3個(gè)月，25%，3人希望為一學(xué)期占25%，4人為一年，%；輔導(dǎo)員崗位共5人，2人希望為一學(xué)期占40%，2人為一年；專(zhuān)業(yè)技能勤工項(xiàng)目崗位共14人，2人希望周期為1個(gè)月，%，4人希望為3個(gè)月，%，6人希望為一學(xué)期，%，1人為一年，%。第五篇：大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查報(bào)告前言：隨著社會(huì)的發(fā)展，各種就業(yè)渠道的增加，大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)也增加，隨之而來(lái)也引起很多的社會(huì)問(wèn)題。大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)持何種態(tài)度，在很大程度上影響著參加勤工儉學(xué)所帶來(lái)的影響。針對(duì)這一問(wèn)題，我就大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)認(rèn)知進(jìn)行了調(diào)查，本次調(diào)查的主要目的是了解大學(xué)生勤工儉學(xué)的情況，獲得學(xué)生勤工儉學(xué)的原因、目的和動(dòng)機(jī)等信息，了解大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)的整體認(rèn)知。很多人都知道參加勤工儉學(xué)會(huì)影響學(xué)習(xí)，但大多數(shù)人卻依然認(rèn)為參加勤工儉學(xué)是非常有必要的。不管是誰(shuí)都會(huì)對(duì)此產(chǎn)生疑問(wèn)。因此，我就這個(gè)話(huà)題對(duì)長(zhǎng)沙電信里勤工儉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)查。調(diào)查情況如下：共發(fā)放問(wèn)卷50份，發(fā)放對(duì)象涵蓋多個(gè)專(zhuān)業(yè)、多個(gè)年級(jí)，最后收回48份，其中有效問(wèn)卷46份。，有84%的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，16%同學(xué)來(lái)自城市；就他們對(duì)勤工儉學(xué)的必要性的調(diào)查中，只有14%的人認(rèn)為沒(méi)有必要，47%的人認(rèn)為有必要，27%的認(rèn)為很有必要，而12%的人認(rèn)為無(wú)所謂。認(rèn)為沒(méi)有必要的人大多數(shù)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，參加勤工儉學(xué)會(huì)影響學(xué)習(xí)。一、對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)目的的分析調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)同學(xué)參加勤工儉學(xué)的目的：34%的人是為了增加知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，29%的人是為了賺錢(qián)，這也在一定程度上反映了參與勤工儉學(xué)的收入用于生活費(fèi)，22%的人是為了適應(yīng)社會(huì)，10%的人是為了結(jié)識(shí)朋友，合計(jì)有5%的人是為了打發(fā)時(shí)間或其他的原因，由此看來(lái)同學(xué)們參加勤工儉學(xué)還是有明確的目的的。分析個(gè)種緣由，我覺(jué)得主要是因?yàn)榻陙?lái)我國(guó)實(shí)行人才發(fā)展戰(zhàn)略，高等院校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量大幅上升，隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也不斷增大，這就促使了大學(xué)生們以實(shí)際操作能力的增強(qiáng)彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，增強(qiáng)未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。調(diào)查表明，在增加知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)這一比率中有部分同學(xué)找了與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)文化服務(wù)工作，這樣既應(yīng)用了他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，又讓他們積累了一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，一舉兩得?？梢哉f(shuō)，勤工儉學(xué)滿(mǎn)足了當(dāng)代大學(xué)生不同的實(shí)際需要。二、對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)地點(diǎn)的分析在參加過(guò)勤工儉學(xué)的被調(diào)查者中，86%的人參加過(guò)校外勤工，其它的人在校內(nèi)及校內(nèi)兼校外參加勤工。就校內(nèi)勤工的好處大多數(shù)人認(rèn)為崗位比較安全，較固定，工作舒適，并且勞動(dòng)報(bào)酬可以得到很好的保障且收入穩(wěn)定，但對(duì)校內(nèi)崗位的態(tài)度上認(rèn)為一般的占55%，滿(mǎn)意的占36%，很滿(mǎn)意的只有很少數(shù)，不滿(mǎn)意的則沒(méi)有。說(shuō)明校內(nèi)勤工的安全及報(bào)酬保障對(duì)學(xué)生還是有很大的吸引力的。但就校外勤工的好處，44%的人認(rèn)為校外環(huán)境復(fù)雜，更能廣泛的接觸社會(huì)，更有挑戰(zhàn)性，對(duì)自身能力的要求也更高，更能鍛煉自己的能力，28%的人認(rèn)為能夠得到比校內(nèi)更多的勞動(dòng)報(bào)酬，很少一部分人認(rèn)為校外可以選擇自己喜歡的崗位。校外的工作對(duì)一部分想要積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)又喜歡自由度高，較靈活工作的大學(xué)生有著極大的吸引力。三、對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)途徑選擇的分析調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在參與勤工儉學(xué)的途徑選擇方面，56%的人是通過(guò)自己找的，34%的人是通過(guò)別人介紹的，很少人是通過(guò)中介公司和校內(nèi)勤工中心來(lái)獲得勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。在被調(diào)查者所參加過(guò)的工作中，有37%的人做過(guò)促銷(xiāo)，34%的人發(fā)過(guò)傳單，20%的人做其他的工作，而只有9%的人做過(guò)家教。關(guān)于每周勤工儉學(xué)的時(shí)間的調(diào)查中，不足10小時(shí)的占67%，而28%的人工作1020個(gè)小時(shí)，工作在20小時(shí)以上的則占很小一部分；37%的人每周的最高收入在200元，36%的人每周的最高收入在200元以上，很少一部分人的每周最高收入在600元以上，由此可見(jiàn)，這與被調(diào)查者參加的工作的種類(lèi)及工作的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，家教一般工資比較高，而本次調(diào)查中做過(guò)家教的人比較少，對(duì)最高收入的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)有一定的影響。四、對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)狀的分析（一）勤工儉學(xué)崗位短缺且層次偏低，由于社會(huì)缺少對(duì)勤工助學(xué)崗位有信譽(yù)保障的中介機(jī)構(gòu)，學(xué)校一般不愿意承擔(dān)校外崗位的風(fēng)險(xiǎn)，擔(dān)心產(chǎn)生不可預(yù)見(jiàn)的勞動(dòng)糾紛與意外傷害事件發(fā)生，從而制約了勤工助學(xué)崗位的校外拓展。而高校能提供學(xué)生參加的勤工助學(xué)崗位十分有限，且臨時(shí)性、一次性崗位多，崗位層次較低，多停留在低層次的勞務(wù)性崗位上，如搞清潔衛(wèi)生，收發(fā)報(bào)紙信件，宿舍管理，圖書(shū)館和資料室的書(shū)籍上架，校園報(bào)亭銷(xiāo)售等，這種勤工助學(xué)雖然能增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和務(wù)實(shí)精神，經(jīng)濟(jì)收效較快，但 2很難與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相結(jié)合，助學(xué)功能不大，只是定位在應(yīng)急解困上，沒(méi)有上升到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高度，不利于專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。（二）勤工儉學(xué)管理規(guī)范性不夠，且觀念陳舊由于一些高校受客觀條件限制或?qū)Υ髮W(xué)生勤工儉學(xué)工作的重視程度不夠等原因，使不少高校沒(méi)有配以獨(dú)立的辦公場(chǎng)所和專(zhuān)職老師，大多由輔導(dǎo)員老師兼管勤工儉學(xué)工作，由于輔導(dǎo)員工作繁多不可能投入主要精力，且該項(xiàng)工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)少，內(nèi)容形式單一，體制落后，功能簡(jiǎn)單，由于社會(huì)失業(yè)率上升，勤工助學(xué)缺乏良好的社會(huì)外部環(huán)境，再加上部分學(xué)生觀念陳舊，認(rèn)為勤工儉學(xué)有失自己身份，并不積極參與和配合勤工儉學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致勤工儉學(xué)受主客觀條件限制較大，影響此項(xiàng)工作的深入、健康、持久地發(fā)展。對(duì)參加勤工儉學(xué)的學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的組織和管理，這種勤工儉學(xué)的體制極不健全、規(guī)范，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導(dǎo)致勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。（三）大學(xué)生勤工儉學(xué)的內(nèi)容，智力性因素不高大學(xué)生進(jìn)行的勤工儉學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是家教、兼職或零工，大多屬于勞務(wù)性、服務(wù)性和事物性工作，往往不需要專(zhuān)業(yè)技能或?qū)I(yè)技能要求，很少有人去做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)工作，曾有報(bào)道，在某省舉辦的一個(gè)大型的大學(xué)生勤工儉學(xué)與用人單位的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)上，專(zhuān)業(yè)技能要求簡(jiǎn)單的工種全場(chǎng)爆滿(mǎn)，需要一定專(zhuān)業(yè)技能的工種基本上無(wú)人問(wèn)津，這從一定程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)上尚缺乏專(zhuān)業(yè)技（四）大多大學(xué)生認(rèn)為有必要勤工儉學(xué)根據(jù)調(diào)查顯示，%的大學(xué)生認(rèn)為勤工儉學(xué)是有必要的。%，這充分表明：大學(xué)生對(duì)待勤工儉學(xué)的態(tài)度是積極的。能的訓(xùn)練（五）社會(huì)不予勤工儉學(xué)重視人才的成長(zhǎng)，離不開(kāi)一定的社會(huì)環(huán)境。在校大學(xué)生接近社會(huì)有助于拓展自身見(jiàn)識(shí)面。但是必須看到，社會(huì)能夠容納在校大學(xué)生的“空間”很少。很多在校大學(xué)生難以涉足其內(nèi)。其次，社會(huì)上很多中介機(jī)構(gòu)依靠欺騙大學(xué)生，收了費(fèi)就“石沉大?！保沟煤芏啻髮W(xué)生“遇黑”。調(diào)查顯示，%的大學(xué)生上過(guò)此類(lèi)的當(dāng)?？偨Y(jié)：經(jīng)過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)大多數(shù)持積極態(tài)度，大部分人還是參加過(guò)勤工儉學(xué)的，但他們主要是為了賺取生活費(fèi)和鍛煉自己的社會(huì)能力，所以多數(shù)人選擇校外勤工以獲得更多的勞動(dòng)報(bào)酬以及更好的適應(yīng)社會(huì)，為自己未來(lái)踏入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。鑒于學(xué)生參加勤工儉學(xué)的時(shí)間及精力的限制，他們不能太影響自己的學(xué)習(xí)，所以他們的工作的時(shí)間和收入還是很有限的。雖然本次調(diào)查得到關(guān)于大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)的認(rèn)知的一些信息，但由于我本身知識(shí)的有限，本次調(diào)查仍有一定的局限性，只適用于部分學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)的認(rèn)知，但這些信息對(duì)于我解決關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題還是有一定的幫助的。我就這次調(diào)查還是有所感悟的，大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿(mǎn)意的兼職工作，無(wú)疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿(mǎn)足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn)，這也會(huì)促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，通過(guò)勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作