【導讀】再囿于象牙塔內(nèi)狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界。達到這一目的的很好的途徑，甚至在校園內(nèi)形成潮流。調(diào)查顯示，十之八九的大。學生有過打工的經(jīng)歷或計劃。這反映出當代大學生在經(jīng)濟大潮沖擊下的觀念變。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關注。大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。鍛煉，增加畢業(yè)時求職簡歷的厚度和“含金量”。況且，現(xiàn)在不少用人單位動輒以“需相關專業(yè)工作經(jīng)驗N年以上”為條件，令許多優(yōu)秀畢業(yè)生望而卻步。減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，有6%的學生表示很容易；有17%的學生表示比。較容易；有52%的學生表示不太容易；有25%的學生表示很不容易。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為。大學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工。現(xiàn)存的法律法規(guī)體系提出了挑戰(zhàn)。

　　

【正文】 自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便在今后的學習中慢慢地改正自己的缺點，發(fā)揮自己的長處。 家住昆明市區(qū)的沈先生對我們說，他和愛人都要上班，經(jīng)常是夫妻倆都同時上夜班，只好留下正在讀小學五年級的兒子一個在家，而且現(xiàn)在學校也還沒有開學，所以很不放心兒子，不得已他們就去請了一個師范類的學生來做家教兼保姆，也就是說如果哪一天夫妻倆都要上夜班的話，就讓家教老師過來看管孩子。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，兒子平時不怎么喜歡跟父 母聊天，但是卻跟這位老師無所不談，改掉了許多不良的習慣，而且也喜歡看書了。 在昆明市區(qū)西站立交橋下，每到放暑假的時候就自發(fā)地形成一個家教市場。許多大學生到這里找工作，也有不少家長來這里找臨時家庭教師，學生和家長都似乎形成了一種默契。今年，暑假已過了兩周，每天仍然有數(shù)十位大學生在立交橋下站立，等候?qū)W生家長前來聘請。 云南師范大學的一位同學說，她其實已有一份家教工作，但還不夠，還要再找一份或兩份，才能使她在暑期的工作 “ 飽滿 ” ，她也可以多拿一些報酬。另一位學生是外省人，他放假后已回家參加了 “ 雙搶 ” 。由于家庭困難 ，他在 “ 雙搶 ” 后提前回校，想馬上找到一份家教，以減輕家庭的負擔。 但是，這個立交橋下自發(fā)形成的大學生家教市場，畢竟是在交通要道上，很危險，對城市來說也不雅觀。所以，每當有太多的學生在橋下打出家教的牌子時，城管人員就要來干預。 學生們說，他們也知道在這找工作不好，影響交通和市容，但昆明市現(xiàn)在還沒有一個為學生勤工儉學提供服務的市場，到成人市場找工作又要交費，所以只好到這里來。他們找家教主要是因為家庭困難，通過勤工儉學可以減輕家庭負擔；有些同學家庭不困難，但也希望利用家教這一方式參加社會實踐，增長才干，所以，他們希望能得到社會的理解。 家教的好處： 第一，可及時補上欠缺的知識。 第二，請家教可以有針對性地單獨授課。教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。家庭教師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，學習的效率自然會大大提高。 第三，可以增強學生的興趣和信心。 第四，能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習吃力的同學，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于普通家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學習上的某些弊端。家庭教師就不同了，他們憑借 著豐富的專業(yè)經(jīng)驗，會立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。 家教與兼職： 與家教工作相應的是兼職，改革開放以來，各種先進思想滲透到我國的各個領域。尤其兩會的召開給中國更添幾分先進的色彩。未入學堂先入職場的現(xiàn)象早已屢見 18 不鮮。據(jù)報道：有２６％的大學生正在做兼職，大四學生的兼職率更是高達４１．２％。另外還有８２％的未兼職者表示只要工作適合就愿意去做。針對這種現(xiàn)象，我們就大學生做兼職的理由、找兼職的方式、也作了一份調(diào)查。 大學生做兼職的理由： 一： 掙錢 。 金錢不是萬能的，但沒有金錢卻是萬萬不能的 這一觀念可以說是深得大學生們追求實際的心理，強調(diào)自主自立的，尤其是來自貧困家庭的學子們不愿把學習費用和日常消費這筆巨大的開支讓父母全部承擔，于是，選擇兼職就成為大學生們解決龐大開支的一個重要途徑。 二： 鍛煉自我 。當前，大學生面臨的一個突出問題便是就業(yè)。這是一個不容回避的選擇。為此，大學生們將鍛煉自己的空間不僅僅局限在校園內(nèi)，而日益投身到豐富多彩的社會生活中去。調(diào)查結(jié)果顯示，表示 “ 為了鍛煉自己的能力 ” 的占%，而大四的學生，有 %的人做兼職是 為了鍛煉能力，獲得社會經(jīng)驗。 三： 實現(xiàn)自我價值 。在大學，并不是每一位大學生都能擁有中學尖子生時代的榮耀 與 輝煌 ，自我價值的失落是普遍存在于大學生中的一種彷徨而苦悶的心理。為此，一部分大學生另辟蹊徑，選擇了兼職道路，企圖在這一領域中重新尋回那份 自我感覺 。 四：有的同學只是很好奇，見別的同學做兼職做得很 紅火 ，自己也要試一下。 大學生做兼職的途徑： 大學生掌握著更多的先進技術，懷有更豐富的知識，所以他們找兼職有各種各樣、形形色色的方式。 豐厚回報使做家教火爆 暑假，大學生做家教能賺多少？ “ 一個月大概一兩千吧。 ”“ 我可以拿到三千多！ ” 面對記者提出的問題，今年暑期一些留校做家教的同學直言不諱，甚至還主動為我算了一筆賬：一份家教一般收費是 30 元 /時，一次最少 2 個小時，如果以全天做 4 個小時計算的話，那么一天的收入就是 120 元，一個月下來就能拿到3600 元。這對于在校大學生來說，是一筆可觀的收入，兩個月下來賺足 6000 元，下半年的學費就不成問題了。 豐厚的回報促使大學生家教十分火爆。每年暑假留校的大學生為數(shù)不少，他們除了報考各種學習班之外，大多數(shù)都是留在學校的 “ 打工一族 ” 。 據(jù)了解，暑假市場為大學 生們提供了各種勤工儉學的機會，譬如推銷、市場調(diào)查、發(fā)傳單、制作網(wǎng)頁等，但這些都是要花費很多的時間，消耗很大的精力，相比之下，做家教就顯得很輕松了。 “ 去學生家里又吹空調(diào)又喝飲料的，學生在一邊做題，隨時指點一下，而且教的內(nèi)容很淺顯，兩個小時下來過得挺舒服的。 ” 北京科技大學熱能系的鄔傳谷說： “ 這是用我們自己學到的知識在賺錢，很輕松、很滿足。 ” 其實做家教很容易，但是找一份家教工作卻很難，特別是一份令自己、家長和學生都滿意的。 據(jù)了解，學校勤工儉學部往往出現(xiàn)眾人爭一份工作的情景，網(wǎng)絡上的各種信息則被冠以 “ 騙人 ” 的罪名讓人不敢接近，最苦的還是那些自個兒打著招牌在大街上、居民小區(qū)里守候的人，往往幾天下來是一無所獲。權衡一下，大部分人就涌向了家教中心，在這里收集了許多家長送來的信息，聚集了守候在一旁的大學 19 生們。一間不足 10 平方米的辦公室， 3 部電話，還有一些必備的辦公用品就是一家小型的家教中心了，你可以在所登記的信息中找到自己適合的家教，付上50 元的中介費，拿到了家長學生的聯(lián)系方式后，剩下的事就由你去和他們談了。 “ 在家教中心找看起來很容易，其實很難、很麻煩的。 ” 云南農(nóng)業(yè)大學 2020級英語系的小郭說， “ 家長 的要求太挑剔了，很難找到適合的。 ” 我們在一所家教中心看到，在小小的房間里，一張四人座的沙發(fā)上坐了七個人，旁邊還站著四五個，并不時地有人敲門進來。只要電話鈴聲一響，大家都期待著一個機會來了。 “ 現(xiàn)在的家教不好找了，家長比較挑剔，對我們的要求也很嚴格。 ”“ 不是嘛？又挑學校，又挑專業(yè)的 ??” 看了登記在冊的信息，很多家長都明確要求一定要是云大，師大的，而且還提出備課、面試之類的要求。這些在很多大學生眼里顯得很不公平， “ 他們家孩子才上小學、初中，一些基礎知識一般的大學生都能勝任，何必一定要求是云大，師大的呢？ ” 在這 里，品牌意識顯得格外重要，所以名牌大學的學生找家教相比來說就容易多了。 現(xiàn)在的大學生再不會盲目地去找家教了，他們會綜合考慮多種因素，以期望找到自己滿意的工作。在家教中心有人歡喜有人憂，有的是嘗到了甜頭又想找第二份、第三份，還有些是等了一個下午還沒找到適合的，還得繼續(xù)等了。 做家教賺的不只是錢 談到做家教的體會，許多大學生說： “ 其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。 ” 看來，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。 家教中有八成學生維權意識淡薄 我們從調(diào)查中還顯示，當自身利益受到侵害時，至少有八成大學生維權意識淡薄。 這份調(diào)查顯示，在被調(diào)查的 252 名學生中，有 %的學生表示曾有被侵權的經(jīng)歷，但在遭到侵權后，至少有 80%的學生自認倒霉；只有 % 的學生采取了向有關部門投訴；還有少數(shù)學生忍氣吞聲，繼續(xù)工作。這份調(diào)查還顯示，在面臨 “ 是否與顧主簽定合同 ” 時，有 %的大學生選擇口頭協(xié)議， %的人表示沒有想過這一 問題，只有 %的人傾向于簽定書面合同。面對權益受到侵害，只有%的學生能正確寫出投訴機構名稱。 提起暑假做家教，小何是一臉的無奈。她說： “ 我從６月底就開始在金華找家教做，可一直也沒有著落。后來去一家公司應聘，人家又以非長期合同為由不予錄用。最后經(jīng)同學的推薦，才在蘭溪找到一份雙休日的家教工作。 ” 據(jù)了解，全文或全理的專業(yè)，在家教市場中的競爭力是很弱的。家長為孩子選擇在校大學生做家教時，大多考慮對方在校成績、高考分數(shù)、綜合素質(zhì)。對于小何這樣學法律專業(yè)的，被選擇的機率就較小了。 談到做家教的最大感受，小 何說得很簡單， “ 用心和學生溝通，做他們的朋友 ” 。 小許（某校英語系大三學生）他有著豐富的家教經(jīng)驗，給人的感覺是很自信。 據(jù)了解，家在昆明的他，有著令人羨慕的家庭背景，父母做工藝品出口生意。但學外語的他有著西方人的獨立性格，選擇暑假留校當家教。他說： “ 我們做家教都是自己找的，要經(jīng)過對方家長的面試，詢問專業(yè)、相關證書等，面試通過之后，還有兩天的試用期。這兩天，與要教的學生進行溝通，為接下來的授課做準備。 ” 20 當問到做家教印象最深刻的事情時，他說： “ 那是我的第一份家教，給某中學的一名女生補習英語。這名學生生長在重男 輕女的家庭中，父母對她學習上的事不管不問，就是請家教也是女孩自己聯(lián)系的。她比同齡人更懂事，主動性更強。經(jīng)過輔導，女孩的英語成績從不及格上升到能拿１２０分。 ” 小許言談中流露出會心的微笑。 在問及補習方法時，他特別強調(diào) “ 培養(yǎng)學生興趣 ” 。在給英語基礎較差的學生輔導的時候，一味地灌輸語法、時態(tài)，只會增加學生的反感。我會跟他們講外國趣聞、中外文化的差異、諺語，一對一地培養(yǎng)他們的興趣。 做家教的日子小許說過得很充實，他現(xiàn)在做了兩份，每天都有。他說看到自己輔導的學生有進步，心里特別有成就感。小許建議家長們不要過多給孩子安 排家教，讓孩子們能過一個輕松的假期。 后來我們得到消息，小許在從市區(qū)回學校的路上被車撞了。他是在做完家教回寢室的途中，與一輛摩托車相撞的。我的心 “ 咯噔 ” 了一下。 相關提醒：大學生做家教極為普遍，他們出于不同的考慮：或是為了鍛煉自己，或是興趣，或是經(jīng)濟上的需要等，在城市的大街小巷中忙碌著。真心希望這些做家教的大學生忙碌之余，千萬要注意安全。 家教對于大學生來說是一門困難而又輕松的職業(yè)，困難是因為很難找到。而輕松是可以應用自己 所學到的知識賺取費用與鍛煉自己，我們在工作的同時要學會學以置用。但我們首先得學會保 護自己。在調(diào)查當中，我們發(fā)現(xiàn)有很多大學生都是因為家庭的貧苦才來為自己賺取學費。雖然現(xiàn)在有很多中介機構，但我們大多數(shù)學生認為，中介機構亂收費，而產(chǎn)生望而生畏的感覺。當我們調(diào)查到中介機構的時候，他們認為他們收取費用是正當?shù)?，因為他們付出了勞動，出現(xiàn)了社會中的亂收費現(xiàn)象是有他的一定性原因。 我們也在呼吁讓更多的大學生們找到好的工作，發(fā)揮優(yōu)勢，展現(xiàn)出自己的才能；也讓中介機構對自己的管理進行整頓，讓大家都能各得所需；也讓社會更多的關注大學生，共同促進社會的進步與發(fā)展。 一、調(diào)查問卷的統(tǒng)計 兼職的情況 同學們 兼職的現(xiàn)狀在大學校園中非常普遍。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有 7%的同學經(jīng)常做兼職， 58%的同學偶爾做兼職，只有 8%的同學沒有做過兼職。 尋找兼職的途徑 調(diào)查還發(fā)現(xiàn)， 79%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。 從事兼職的類型及范圍 總的來看，同學們兼職的種類繁多。但選擇體力勞動、不需要太多專業(yè)知識的工作居多。如：促銷、發(fā)傳單、餐飲服務。也有學生中最適合的兼職 —— 家教。 對用人單位的了解及其希望付給的薪水 21 70%的同學會在工作前對用人單位進行一些基 本的了解，還各有 15%的同學對用人單位詳細了解或完全不了解。 2%的同學希望日薪為 25 元就合適了， 20%的同學希望日薪為 30 元為好， 33%的同學希望日薪為 40 元， 45%的同學則希望日薪為 50 以上最好。 從事兼職與學習之間的關系 78%的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要注意調(diào)整，能夠二者兼顧； 4%的同學認為兼職一定不會影響學業(yè)；還有 12%同學說不清楚二者是否會相互影響。 選擇兼職時間及兼職與學業(yè)發(fā)生沖突時的處理 13%的同學會在周末選擇兼職， 33%會選擇類似”五一”的長假去工作， 40%的同學會選擇寒暑假去兼職，因為這個時候的時間是最充裕的，而 25%的同學會在任意空閑時間去做兼職。 當兼職與學業(yè)發(fā)生沖突時， 8%的同學會選擇逃課，而 72%的同學還是理性的，會選擇放棄兼職，還有 20%的同學選擇其它，如讓別人替自己上課或兼職。 從事兼職的目的及收獲 33%的同學認為兼職使自己賺到了一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感； 17%的同學認為兼職使自己拓寬了交際面，朋友多了路好走； 68%的同學認為兼職使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎。 家庭狀況及家長對子女從事兼 職的態(tài)度 86%的同學家庭經(jīng)濟狀況屬于一般， 10%的同學家庭是拮據(jù)的，而 4%的同學是家庭富裕。 57%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮； 10%左右的家長完全同意子女