【正文】 隊伍的建設(shè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。讓老師加強(qiáng)課外知識的擴(kuò)展。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資力量建設(shè)，聘任高素質(zhì)人才作為我校的一線教師，提高教師整體素質(zhì)，并提高教師待遇。加強(qiáng)對教師教學(xué)全過程的管理與監(jiān)督，以提高其教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)真正落實教師考核制度，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。所以，建立合理的教學(xué)質(zhì)量評價體系、實施有效的質(zhì)量監(jiān)控，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。對教師的考核，包括上崗和晉升等，都應(yīng)該真正落實教學(xué)質(zhì)量一票否決制，教師不但要完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而且，教學(xué)質(zhì)量評價也必須達(dá)到學(xué)校要求。通過激勵機(jī)制和約束機(jī)制調(diào)動教師上課的熱情，促使教師在課堂教學(xué)和教研教改方面投入更多的精力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)新進(jìn)教師的指導(dǎo)工作，安排新進(jìn)教師與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師相互聽課，讓老教師針對新進(jìn)教師授課過程中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面給予一定的指導(dǎo)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，促使年輕教師盡快成長。學(xué)校應(yīng)為教師提供進(jìn)修機(jī)會，并給予經(jīng)濟(jì)上的支持。選送年輕教師到具有更高科研水平的學(xué)校進(jìn)修，擴(kuò)展基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能；對教師進(jìn)行有關(guān)教學(xué)技巧的培訓(xùn)，提高授課水平，增強(qiáng)課堂感染力。最后，學(xué)校應(yīng)增加科研投入。鼓勵教師在完成教學(xué)任務(wù)的前提下搞好科研，使教學(xué)實踐上升到理論層次。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。增加校舍。避免因教室不夠而將課安排在周末和晚上的情況出現(xiàn)，同時減少班容量，從而有利于教師維持教學(xué)秩序、把握教學(xué)進(jìn)度。完善現(xiàn)代化教學(xué)手段。學(xué)校應(yīng)加大對多媒體教室的投資力度，幫助教師圖文并貌的傳授知識，提高授課的生動形象性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校與其他場所不同，特殊文化沉淀和內(nèi)涵以及學(xué)術(shù)氛圍的形成是通過多年的積累，因此我們應(yīng)不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使學(xué)生在良好氛圍中提高自身素質(zhì)。除了學(xué)校的大環(huán)境，還要注意加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)和熏陶。由于素質(zhì)教育的需要，適當(dāng)組織學(xué)生社團(tuán)，在文化活動，學(xué)術(shù)交流，社會實踐，科技活動等方面促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，營造一個崇尚科學(xué)，學(xué)習(xí)文化，鍛煉能力，提高素質(zhì)，全面發(fā)展的良好校園環(huán)境。五 結(jié)束語無論有多少正當(dāng)?shù)睦碛桑诱n成風(fēng)畢竟不是正當(dāng)?shù)?，它?yán)重影響了任課教師的工作情緒，也打破了學(xué)校的教學(xué)秩序。也就是說，對于逃課不管肯定不行，關(guān)鍵在于怎么管?？记谟肋h(yuǎn)只是一種手段，而不應(yīng)成為教育的目的?，F(xiàn)在的考勤制度都是治標(biāo)不治本，不僅引起學(xué)生的強(qiáng)烈反感，還影響了師生之間的關(guān)系。至于在課上看與教學(xué)無關(guān)的書，甚至打瞌睡的更是大有人在。在教育理念上，大學(xué)本身需要扭轉(zhuǎn)非要學(xué)生在課堂上聽課的固有觀念，完全可以采取更生動活潑的方式向?qū)W生傳輸知識，引導(dǎo)他們研究和學(xué)習(xí)。同時，也應(yīng)該有這樣一種機(jī)制，讓學(xué)生有渠道針對教學(xué)提出問題，進(jìn)一步完善提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 大學(xué)里，逃課作為一種越來越普遍的心理現(xiàn)象，正在引起更多關(guān)注，這是件好事，關(guān)注才能引起重視，并進(jìn)而獲得解決。要杜絕大學(xué)校園的逃課現(xiàn)象，單純地“堵”解決不了問題，應(yīng)對之策是疏導(dǎo)，各方都應(yīng)作出積極的努力。學(xué)校應(yīng)改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學(xué)分制，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，開設(shè)真正實用的課程，最好把理論課與實踐課結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生興趣，并鼓勵老師革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，最大限度上凝聚課堂人氣。在對老師評估時不僅僅看重一個老師的教學(xué)能力，還應(yīng)考慮他的個人魅力，一個好老師的成功之處不是他有多強(qiáng)的能力，而是他能把學(xué)生教的有多好。學(xué)校要注重學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)校的方針和政策，提高老師授課水平和吸引力以至提高教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)內(nèi)容和模式，注重學(xué)與用的教學(xué)方法，注重課堂的趣味性，大大發(fā)揮視聽為一體的多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，了解學(xué)生的想要自學(xué)心理，正確引導(dǎo)，同時從入學(xué)開始就正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀，才能減少學(xué)生逃課的現(xiàn)象，教學(xué)效率才能進(jìn)一步提高。當(dāng)然，作為學(xué)生，更應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，珍惜來之不易的大學(xué)時光，不要在逃課風(fēng)潮中迷失了努力的方向。六 附錄（一）參考文獻(xiàn)[J] .中國青年研究，（二）調(diào)查問卷關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)，你好！ 　　感謝你閑暇之余參與我們的問卷調(diào)查。本次問卷調(diào)查旨在了解大學(xué)生逃課的現(xiàn)狀以及對大學(xué)生逃課現(xiàn)象的看法。本次問卷采取無記名形式，請你客觀如實作答！(請在你的選項上打?qū)︺^) 　　一、基本情況 　1. 你的性別是：①男 ②女 　　2. 你的年級是：①一年級 ②二年級 ③三年級 ④四年級 　　3. 你的專業(yè)是： 二、選擇部分1. 你有逃課的經(jīng)歷嗎？①有 ②沒有 （選②者終止調(diào)查，謝謝你的參與?。?. 你認(rèn)為逃課現(xiàn)象正常嗎？①正常 ②不正常 　　3. 你認(rèn)為逃課會影響高校教學(xué)工作的正常開展嗎？①會 ②不會　　4. 你逃課的頻率：① 很低 ② 一般 ③偏高 ④很高5. 你一般選擇逃什么課？①專業(yè)課 ②選修課 ③公共基礎(chǔ)課　　6. 你所逃的課考試？①容易過 ②還行 ③不容易過 　7. 你逃課的時間多用于：①自主學(xué)習(xí) ②睡覺、上網(wǎng)、玩游戲③社交活動 ④ 考研考證 ⑤ 兼職 ⑥創(chuàng)業(yè) ⑦ 8. 你所逃課的任課老師一般為：①教授 ②副教授 ③講師 ④助教 9. 你所逃課的老師年齡一般為：①年輕 ②中年 ③老年 　　10. 你覺得逃課對學(xué)習(xí)有影響嗎？①有影響 ②影響不大 ③沒有影響11. 你逃課后的心態(tài)如何：①愉悅 ②有所顧忌 ③無所謂 12. 你對逃課的看法：①逃課是不對的 ②偶爾逃幾次無所謂③實在有事，不得不逃 ④無所謂13. 你覺得學(xué)校要抑制這種逃課現(xiàn)象嗎？①為了展現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌有必要這樣做②大家都有自己的認(rèn)知學(xué)校應(yīng)該給予足夠的空間14. 你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課？(多選)①學(xué)校出臺嚴(yán)厲的措施 ②老師改善課堂教學(xué)方式③進(jìn)行良好的學(xué)前教育 ④同學(xué)之間互相監(jiān)督 ⑤其他 再次感謝您的參與！14