【正文】 問題的有效手段之一。參加社團活動、或者作為學(xué)生會成員為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)，以及求學(xué)深造考研究生，都要以搞好專業(yè)學(xué)習(xí)為前提，反之則是本末倒置。加強教師教學(xué)意識和改進教學(xué)體制。避免因教室不夠而將課安排在周末和晚上的情況出現(xiàn)，同時減少班容量，從而有利于教師維持教學(xué)秩序、把握教學(xué)進度。學(xué)校應(yīng)改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學(xué)分制，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，開設(shè)真正實用的課程，最好把理論課與實踐課結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生興趣，并鼓勵老師革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，最大限度上凝聚課堂人氣。在教育理念上，大學(xué)本身需要扭轉(zhuǎn)非要學(xué)生在課堂上聽課的固有觀念，完全可以采取更生動活潑的方式向?qū)W生傳輸知識，引導(dǎo)他們研究和學(xué)習(xí)。最后，學(xué)校應(yīng)增加科研投入。原因在于行政工作人員不熟悉每個學(xué)生的情況，即使檢查到應(yīng)到人數(shù)和實到人數(shù)不足，也無法懲罰逃課的學(xué)生，這就給予部分學(xué)生僥幸逃課的心理，起不到阻嚇的作用。4年時光短暫，把一個學(xué)生培養(yǎng)成雙棲甚至三棲不可能，因此要對這3類學(xué)生制定不同的培養(yǎng)目標。建立一個開放式，全方位的評價體系。更應(yīng)倍加珍惜這來之不易的大學(xué)時光，經(jīng)常聽一些督促自己前進的勵志講座，不要在逃課風(fēng)潮中迷失了努力的方向。結(jié)果使部分教師上課缺少熱情，授課方式單一，知識老化。并且理論課設(shè)置比例過大，實踐課課時少。還有部分教師的教學(xué)思想、教學(xué)水平和能力不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求變化，在教學(xué)過程中或多或少無形之中將應(yīng)試教育的思想運用在課堂上，缺乏教學(xué)的開拓精神，使高校教學(xué)改革步伐依然滯后社會需求的發(fā)展。并且大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與高中有很大的差別，不僅課程講得快，而且缺少了高中時“保姆式”教師的約束，需要學(xué)生在較短的時間內(nèi)改變學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力，增強自控力，這使得部分學(xué)生不喜歡授課教師的教學(xué)，從而選擇逃課。%。學(xué)生逃課經(jīng)歷分布根據(jù)調(diào)查可知，學(xué)生逃課頻率的分布為很少逃課的學(xué)生占35%，偶爾會逃課的學(xué)生占到52%，經(jīng)常逃課的學(xué)生占8%，選擇一直逃課的學(xué)生占5%。進入大學(xué)之后，不少大學(xué)生受到了學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重壓力，感到彷徨、感到困惑，而“逃課”則成為了不少大學(xué)生逃避現(xiàn)實的重要途徑。因為大學(xué)有太多東西需要去學(xué)，有太多的知識需要儲備。由此可知，學(xué)生逃課與性別無關(guān)。所以大部分的學(xué)生對逃課還是有所顧忌，逃課看法根據(jù)調(diào)查，%的學(xué)生認為逃課 是不對的，%的學(xué)生認為偶爾可以逃幾次，實在有事，%的學(xué)生因為其它原因而不得不逃課，%的學(xué)生對逃課抱無所謂的態(tài)度。（一）學(xué)生自身原因1． 部分學(xué)生因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正而逃課。部分教師采取“滿堂灌”的授課方式，對學(xué)生的反應(yīng)不聞不問，也沒有及時反饋。教師只能采取走馬觀花的方式，將知識匆匆?guī)н^，達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。目前對教師的考核，包括上崗和晉升等，都過分強調(diào)科研而輕視教學(xué)。 因此，大學(xué)生應(yīng)擁有良好的思想素養(yǎng)，學(xué)會反思，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。其次，改進考試方式。課程安排應(yīng)兼顧師生各方面的利益，滿足他們的合理需求進行科學(xué)合理，人性化的操作，最大限度的發(fā)揮師生教與學(xué)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，降低逃課率，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該設(shè)置專門的督導(dǎo)人員進行經(jīng)常性的突發(fā)性檢查，將檢查結(jié)果反饋給學(xué)校并且提出一些改善性措施。學(xué)校應(yīng)加強新進教師的指導(dǎo)工作，安排新進教師與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師相互聽課，讓老教師針對新進教師授課過程中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面給予一定的指導(dǎo)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，促使年輕教師盡快成長。考勤永遠只是一種手段，而不應(yīng)成為教育的目的。當然，作為學(xué)生，更應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標，珍惜來之不易的大學(xué)時光，不要在逃課風(fēng)潮中迷失了努力的方向。加強校園文化建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校應(yīng)加強師資力量建設(shè)，聘任高素質(zhì)人才作為我校的一線教師，提高教師整體素質(zhì)，并提高教師待遇。由于有些學(xué)生所選的專業(yè)并不是自己青睞的專業(yè)，所以會有不感興趣的現(xiàn)象從而導(dǎo)致他們逃課。教學(xué)管理部門要建立嚴格的學(xué)生考勤制度，組織專門人員檢查監(jiān)督，輔之以教師點名、班干部查人數(shù)等措施，對日常的學(xué)生考勤做到有檢查有結(jié)果，嚴格按制度辦事，視情節(jié)輕重分別給與警告、通報批評、記過甚至勒令退學(xué)等處分，使制度在學(xué)生心目中真正起到威懾作用。同時，大力提倡現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過運用多媒體等電化教學(xué)，使學(xué)生形象地感知授課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有了這一動力的支持，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生潛移默化的行動。而單靠班干部去考勤或教師偶爾點名抽查這種方式去監(jiān)督學(xué)生，其力度是遠遠不夠的。部分教師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)使學(xué)生達到一定的合格率，為了得到學(xué)生的好評，采取極其簡單的考核方式。還有就是為準備考研而逃課，這類逃課的學(xué)生往往成績較好，為了準備考研，平時逃課可以盡量多地獲得時間復(fù)習(xí)考研課程，專業(yè)課課程則采取臨時突擊復(fù)習(xí)的辦法應(yīng)付考試。因此，學(xué)校因根據(jù)學(xué)生的發(fā)展與需求來應(yīng)對學(xué)生逃課現(xiàn)象。 逃課利用情況根據(jù)調(diào)查可知，38%的學(xué)生選擇逃課自主學(xué)習(xí)，62%的學(xué)生選擇逃課睡覺、上網(wǎng)、玩或者干其他的事情。（二）調(diào)研過程收集、查閱相關(guān)資料，對各高校大學(xué)生逃課情況進行了解，總結(jié)他們當前逃課各種原因。大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)研與對策分析 創(chuàng)新性實驗項目報告書 項目名稱： 關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查與分析 —以北方民族大學(xué)為例 指導(dǎo)教師： 項目負責人： 小組成員： 結(jié)項日期： 2014年11月15日 北方民族大學(xué)商學(xué)院 目 錄