從百草園到三味書(shū)屋同步練習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-08-02 23:37本頁(yè)面
【正文】 野草，因此用“確鑿”；由于時(shí)間過(guò)去那么久，印象也不那么確切，因此又用“似乎”。⑵三味書(shū)屋所教的東西在魯迅看來(lái)，只覺(jué)得好玩，學(xué)生根本讀不懂它。（意對(duì)即可） 8．童年、少年；家、三味書(shū)屋；玩、讀書(shū) 9．⑴不能，“長(zhǎng)的”表示草深難以看清里面躲藏的東西，“很大”才能引出蛇妖。⑵不能，“也許是”表示推測(cè)，表示回憶不清，與后面“無(wú)從知道”相呼應(yīng)。 10．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；既是對(duì)百草園的總述，也是第一部分的點(diǎn)題之筆?！?1．表現(xiàn)了“我”與百草園中的一切已結(jié)下了朋友般的深厚感情，“我”舍不得但又不得不離開(kāi)他們?！?2．略 13．孔子是春秋末年的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人和精神領(lǐng)袖。（意近即可） 14．Ｃ 15．行為；外貌；聲望 16．生性天真和興趣廣泛；為人極嚴(yán)厲；對(duì)孩子天性的壓抑和對(duì)孩子志趣的束縛。 17．只寥寥數(shù)筆，卻使讀者如同目睹一般，可見(jiàn)作者對(duì)三味書(shū)屋十分熟悉和有感情。 18．恭敬 19．可以看出作者對(duì)封建教育含蓄的批判。 20． 21． ②句寫(xiě)出小男孩內(nèi)心的極大震撼，他沒(méi)想到，“哥哥”能做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的想像。⑤句寫(xiě)出保羅內(nèi)心受到極大沖擊，小男孩超出自己年齡的那份責(zé)任心讓保羅吃驚?！?2．通過(guò)眼睛進(jìn)行肖像描寫(xiě)，以展示人物的內(nèi)心世界。小男孩因?yàn)橄胫転榈艿軒?lái)快樂(lè)而興奮，所以“眼里閃著亮光”?！?3． ①小男孩畢竟年齡還小，他上樓要照料弟弟，還要吃力地背弟弟下樓，所以就慢。②上樓后還花時(shí)間詳細(xì)地介紹了保羅的新車(chē)，因此慢。③弟弟有可能沒(méi)興趣或?yàn)殡y不肯下樓，小男孩得開(kāi)導(dǎo)他，要花一些時(shí)間，所以就慢?！?4．給予是快樂(lè)的，得到是快樂(lè)的，分享是快樂(lè)的。給予、得到、分享快樂(lè)都讓人難忘。（意近即可） 25． ①圣誕節(jié)這一特定的快樂(lè)日子與人物快樂(lè)的心情相映襯。②這種人與人之間相互的給予與分享使圣誕節(jié)有了新的寓意。③能給予和分享別人快樂(lè)的人是圣誕老人一樣的人?！?6．①“給予”是故事中的主要情節(jié)。②“給予”是小男孩典型的性格特征。③“給予”是人生快樂(lè)的真諦。④“給予”的本身是豐厚的回報(bào)?！?7． ①是展示人物、展開(kāi)情節(jié)的線索人物。②以保羅是成人這一特定角色和幾次對(duì)小男孩的誤解與小男孩形成對(duì)比，以突出小男孩的可貴與可愛(ài)。 28． ①刪掉不好，因?yàn)楣适聫摹拔摇笨谥兄v出，更真實(shí)可信。②刪掉可以，故事少了枝節(jié)，更集中完整。 29．略 30．尋找買(mǎi)燈女孩?！?1．被女該的真城和豪爽所打動(dòng)的心情。 32．①因姑娘未能赴約而惆悵。②為姑娘的生活而擔(dān)憂?！?3．體現(xiàn)了姑娘對(duì)教育工作者的信任?！?4．教師職業(yè)的崇高、神圣和責(zé)任?！?5．贈(zèng)燈反映了社會(huì)對(duì)教育工作者的信任和尊重，“我”從中感受到情義無(wú)價(jià)，要永遠(yuǎn)銘記心間。歡迎
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