【正文】 攝影適用人群：適用于對拍攝有一定要求，消費能力相對較低的群體。功能專業(yè)型：造型：較接近單反專業(yè)機型顏色：多為黑色純色材質：塑料、金屬材質機身結構：直板或旋屏功能：拍照功能強大，支持全手動。附加功能少價格：RMB2500以上活用范圍：收集資料學習攝影適用人群：適用于入門級攝影學習者，消費能力較高的人群設計重點圖示：通過前期調查，完成一般分析后，既可確定設計要點，著手設計。此時應采用設計重點圖，將設計產品時各部分應注意事項及設計重點詳列，作為設計師設計產品時的參考(如下圖)。序號設計重點和目標需達到的標準必要期望1易于收藏和攜帶 重量在150g以下 附皮套或皮夾2個性化造型 可換色 造型搶眼 體積小巧3操作方便 減少按鍵數 可外接周邊設備項目實訓，我們如何去了解他們喜愛何種產品，對比分析每種品牌系列產品的形象特征。，分析其材料、結構、加工工藝類型。，編寫調查問卷，調查后進行數據分析。，進行設計調研，并制作調研報告。第三章 創(chuàng)新設計構思、方法與方案設計。本章重點： 產品構思方法本章難點： 如何為不同產品設計進行設計構思建議課時： 8課時 設計與方法 “踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，設計靈感有時的確有一種奇跡般的超常表象，只可意會，不可言傳，仿佛是神助我也。靈感有如下三個重要特征：突入其來、稍縱即逝和不由自主。設計師的創(chuàng)新一定程度上被認為是靈感閃現的產物。但是，這種靈感閃現同樣不能重復，異常罕見，既不能教，也不能學。所以如果你要問“最佳”的產品設計方法是什么呢？我們只能回答“最佳”是個不確定的形容詞，就好比有人希望知道成功的秘訣，而成功者只能建議您用什么方法，而不可能有一步成功的秘密告訴你。照這個邏輯設計就無所謂方法了。問題當然不能這么簡單地理解。設計畢竟不同于藝術，有別于曇花一現、心血來潮的激情。它是一項計劃性極強的意念活動，受眾多的客觀條件制約，通過產品分析和市場調查等方式誘導出設計靈感來，從而創(chuàng)造出既具有實用價值，又具有審美價值的作品。冰凍三尺非一日之寒，%以上。那么，體現訓練有素的核心設計創(chuàng)意原則是什么呢，就是我們前面提到的注意、觀察和思考。首先，有目的和系統(tǒng)的設計創(chuàng)新始于對各種機遇來源的分析，并從中得出結論，即善于捕捉創(chuàng)意機會。比如意外（意外的成功或失敗以及超常事件）；產品材料、結構和功能變化；不為人們所察覺的消費對象、市場和產業(yè)結構變化；新知識（無論是科學還是非科學的）等等。重大設計創(chuàng)意作品的出現，很可能就像來自科學上一個偉大突破而引起新知識的應用一樣，來自對某種變化征兆的分析上。例如：對產品功能或者價格方面被認為是一個無足輕重變化的分析都可能取得意外的成功?！傲粜摹彼鼈兪沁h遠不夠的，必須按部就班，有條不紊地對它們進行有組織，有系統(tǒng)的調查。?比如說:筷子。有人說筷子是國粹。那他可能忘記了四五歲時由于不會使用筷子曾經挨過多少訓斥，甚至挨過打。為什么不能為這些兒童設計一種筷子，使他們更容易學會使用。，惟有我國大陸沒有對筷子進行改進，這使外國游客能夠較快學會使用筷子。臺灣對筷子的長度進行了深入的研究。人機工程研究人員1991年在國際性雜志39。Applied Ergonomics發(fā)表文章稱：他們的兩個研究項目以31個大學生和21個小學生作為實驗對象,發(fā)現筷子的長度是影響其使用的主要因素。對兒童來說筷子的最佳長度是18厘米。新加坡南洋大學工業(yè)設計學院的學生曾經設計了一種塑料筷子兩根筷子的尾部被彈性連接起來，原理像鑷子，就是我們之后會提到的設計方法之一—。這些事實也說明了，筷子的設計是可以改進的，這就是創(chuàng)新。歷史上我國曾有過許多技術創(chuàng)新而明代以后西方在技術和經濟發(fā)展上明顯超過了我們。這種差距反映了許多問題。，是一種生存的需要，在當前世界形勢下不創(chuàng)新就難以維持民族的生存。其次，構思方法訓練。、概念想象。就設計構思而言，方法也是多種多樣的。下面我們介紹的一些方法幫助初學者入門，無疑是有參考價值的。其實不然，訓練應保證相當的感性：正像所有的計劃進度表一樣缺少了感性的具體行為，那些條條框框又有何意義呢!事實上絕大多數的帶有技能性質的訓練都是以感性的成熟作為最終目標的，這點尤其顯現在藝術家的技能之中?！叭浑x手曲不離口”的訓練實際上是使個人由感性到理性，又由理性到感性的過程。中國書法家與書畫家的日日操練，所謂爐火純青的手段均是將技藝變?yōu)橄乱庾R的本能反應?！耙庠诠P先”“胸有成竹”表面看是理性的成熟，實際上是感性的完善體現。設計者對待訓練也是一樣，感覺的敏銳與精確均包含著日積月累的陶冶，這個陶冶是感性上的，它遠沒有思想上理解的速度那么快，因而是長期的、具有滲透性的。或許我們這里所介紹的構思訓練方法遠沒有那些經典創(chuàng)意設計方法那么氣勢恢弘，但我始終相信簡單的招式練到極致就是絕招。 設計方法 模仿設計？這種設計方法簡單肯定能學會。那么，在這里我們再補充一句模仿不等于抄襲，抄襲沒有前途，也不合法。但是，現實生活中許多產品的設計經驗和方法卻是可以學習的，你可以從收集的產品資料中或多或少地受到啟發(fā)，從而幫助你迅速掌握流行設計語言而贏得市場。將別人的智慧轉化為可利用的資源，這是社會進步的必然，也是必要的過程。模仿能夠啟發(fā)思維，提供方法，使你少走彎路，省時省資金。墨西哥著名結構工程師坎迪拉(Felix Candela)司是世界上很有名望的混凝土薄殼工程師，他的作品很受建筑師的欣賞和重視?？驳侠幸淮卧谧餮葜v時說道：“女士們先生們我不是天才，.我是抄才。在我大學畢業(yè)后我就想成為世界上一流的混凝土薄殼工程師。但如果要我從頭干起，做到我死也不能如愿。所以我決定抄?！彼f他到法國去那時候法國是這方面科技水準最高的國家。他花了10年的時間，“薄殼”資料與其施工方法。再回到墨西哥去不到兩三年便成為世界上最著名的混凝土薄殼工程師。他這位坦白的“抄才”，終于“超”過了他抄的人。日本在第二次世界大戰(zhàn)前后，也是“抄才”，抄盡了歐美的產品。現在也在科技上、經濟上超過了歐美。學習書法必由之徑不也是“臨摹”嗎？ ‘’抄”前人，再用余生找出自己的風格?，F在很多書法愛好者花20年時間就可以寫出奇妙的不同的名家書法來。沒有自己的面貌，便不能成為一個承前啟后的藝術家，所以我認為抄要有抄的目的，如果套用香港建筑師鐘華楠先生的一句話就是“先抄后超”。先抄后超不但是可以原諒的，而且是必經之路。但一生只知抄，不知超，那就沒有前途了。 “抄”有多種情況，不能對“抄”一概否定，應該加以區(qū)別對待：第一種，是為“超”而“抄”，采取先“抄”后“超”，這種情況不但可以原諒，而且是必經之路。第二種，是為甲方或領導人的固執(zhí)意見而“抄”，這是情有可原的。第三種，是只知“抄”而不知“超”，那是庸才之舉。第四種，為“鈔”而“抄”，那就更糟糕了。總之，不能對“抄”一概否定。第一種應加以肯定和鼓勵。，所以可以原諒。但如果未向甲方或領導人作有力的說服工作，多少有點遺憾。至于第四種是較普遍的，把設計變成純粹的商品交易怎么好賣怎么干。這類設計人員正在改變自身的價值觀，成為業(yè)主雇傭的繪圖員了。所以在這里我們提出的第一個設計方法叫作模仿設計。抄和模仿從表面看兩者似乎相仿，仔細想想，很有出入。模仿不是簡單的抄襲而是一種積極的學習，指的便是上面的第一種情況。通過模仿可以領會別人構思的精辟之處取其精髓轉而融入自己獨到的風格中可以更上一層樓。所以模仿的實質是通過學習接受啟發(fā)，設計出更加符合生活需要的產品。1． 直接模仿直接模仿是對同類產品進行模仿。首先是看，正所謂“見多”才能“識廣”，其次是用心看，用心領會其他優(yōu)秀設計的精妙之處。每個坐過地鐵的人都知道，當你距離軌道太近的時候，機車一來，你就會有一種危險感。在北京、廣州地鐵都發(fā)生過乘客掉下站臺的危險事件。上海地鐵一號線的德國設計師在設計上體現著“以人為本”的思想，他們在靠近站臺約50厘米的范圍內鋪上金屬裝飾，又用黑色大理石嵌了一條邊。這樣，當乘客走近站臺邊時，就會有了警惕性，意識到離站臺邊的遠近，從而給顧客以很強的心理暗示要退后。，因此車站不得不撥出專人進行提醒服務。同理可得：?；镜淖龇ǘ际窃诘厣腺N上一條黃色不干膠帶示意。當然銀行語音報號系統(tǒng)又是另一個角度的解決方式，適合大型的分行。另外，這又是后話了。人們對于恰到好處的小小設計的細節(jié)和出人意料之處。如圖22所示的兩種調羹：調羹A是用一種硅膠制成的質感柔軟有彈性的；調羹B是我在購買亨氏嬰兒用品時的贈品。如果要你為15個月正在學習吃飯的寶寶選擇一個調羹，也就是說當我們把使用人群界定在這個范圍內您會選擇哪一個呢？讓我們來分析一下調羹A采用質感柔軟的材料來保護牙床同時也因為其柔軟而不方便剛剛學習吃飯的寶寶使力而成人具備這種使用技巧，所以適合在嬰兒從母乳喂養(yǎng)過渡到副食喂養(yǎng)的階段由成人來喂哺之用。調羹B把勺子的尖部向一側轉換了一定的角度，乍一看可能以為是一個純形式的鷍頭其實不然。我們用心體會一下，成人在使用調羹時是捏住勺柄然后再隨著手腕的轉動，把勺尖對準嘴巴從而把食物送入口中。而寶寶在使用時情況卻有所不同。我們把調羹放到寶寶的手中，很快就能注意到一種“拳頭現象”。所以，把勺尖向一側旋轉一定的角度更適合剛開始學習進食的小寶寶使用。這樣的易用性設計能增加寶寶對進食本身的興趣訓練他的動手能力和手眼協(xié)調。從而使進食不再被動，而演變成愉快的“玩耍”。同樣的“拳頭現象” 還出現在兒童對牙刷的使用中孩子們用整個拳頭抓住牙刷而不是像成人那樣用指尖。，因此，肥大、柔軟、潤澤的牙刷把手更為符合兒童產品的特點。兒童在體格心理發(fā)展以及注意力等方面與其他群體是不同的，而這種為“為左撇子考慮”的原則也適用于各類群體。因此，這就要求我們看待他人的設計時不僅要看。于細節(jié)處去感受學習細節(jié)的力量，才能對自身有所啟發(fā)。密斯凡德羅是20世紀世界四位最偉大的建筑師之一，他的觀點是不管你的建筑設計方案如何恢弘大氣如果對細節(jié)的把握不到位，就不能稱之為一件好作品。細節(jié)的準確生動可以成就一件偉大的作品，細節(jié)的疏忽會毀壞一個宏偉的規(guī)劃。密斯凡德羅在設計每個劇院時都要精確測算每個座位與音響、視覺感受計算出哪些座位可以獲得欣賞歌劇的最佳音響效果。哪些座位最適合欣賞交響樂，不同位置的座位需要做哪些調整方可達到欣賞芭蕾舞的最佳視覺效果。而且更重要的是他在設計劇院時，要一個座位一個座位地去親自測試和敲打，根據每個座位的位置測定其合適的擺放方向、大小、傾斜度螺絲釘的位置等。當今全美國最好的戲劇院不少出自密斯之手。他這樣細致周到為顧客考慮的結果使他成為一個偉大的建筑師。(保持打開狀態(tài)}。它深知你不喜歡被鎖在車外面的感覺。汽車制造商們全都深諳個中道理。想一想促使你下決心購買一輛汽車的原因是什么？有可能就是一些小小的附加產品：。處處留心皆學問。直接模仿就要求我們用心體會優(yōu)秀設計的精髓所在，它不一定是某一根具體的線條，而是滲透在這根線條里的設計的理念。無論是學習他人的作品，還是自己做設計，我們都提倡注重細節(jié)、把小事做細。 “‘’。我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家缺少的是精益求精的執(zhí)行者。號稱是產品設計師的人不少，真正在設計中貫徹“以人為本”的卻不多我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病。做產品設計是這樣，做人也是這樣。2． 間接模仿首先間接模仿中最常見的形式是功能上的模仿。這是把生物的某些原理，結構特點加以模仿，并在其基礎上進行發(fā)揮完善產生另外不同功能或不同類型的產品。，所有自然造型都具有必然性的結構或組織內涵。這都可以啟發(fā)人類在設計創(chuàng)作中產生許多構思。功能上的仿生是今后的一項重點科研攻關課題，而被稱之為“仿生學“（Biomimetic Science)的未來技術，也勢必在21世紀成為最受關注的一門學科。比如眾所周知的，利用旋轉翼飛行的直升機的發(fā)明構想，最初來源于蜜蜂飛行時像螺旋槳一樣回旋的翅膀翼片；甲蟲類的“變形蛇腹折疊結構“是利用翅膀收藏在硬翅下的構造，能在瞬間將翅膀收放自如，這一原理也被作為太陽能電池板的收放結構照搬在宇宙飛行器上面。蒼蠅由于有長著像陀螺儀那樣功能的瘤狀突起，所以才能夠自由地平衡飛行。在北京奧運期間為安保人員配備的一種電力驅動，具有自我平衡能力的個人用運輸工具”Segway“39。就照此原理設計。在車上裝載了一種具有電子感應功能的陀螺僅作為防止車體側翻的安全系統(tǒng)裝置。人們發(fā)現生物所具有的種種奇妙構造都是在長久的進化過程中經過了無數次的試行錯誤和驗證后才取得的成功。我們在運用仿生設計時必須注意“仿生學”。只能是啟示。不能取代設計者的創(chuàng)造。設計者在模擬生物有機體時，必須加以概括、變形，從而產生全新的沖擊力。運用仿生學主要是“似物化”設計.，要特別注意“似”和“化”兩字的意義?！八啤币呀洷饶７虑斑M了一步，但它還是受原有形態(tài)的約束；“化”就深入得多了。只有仿生學的啟示進入了高級階段揚棄了純粹自然形態(tài)，只運用它的原理才有可能創(chuàng)造出真正全新的產品。其次，形式上的模仿是產品設計中最多見的手段，目的是通過仿生設計傳達文化的、象征的產品語意。如圖24所示果籃設計成雀籠的形式，置入其中的水果也因此似乎被賦予了某種靈性而鮮活了起來。又圖25設計師Helle Damkjaer的所設計的煙灰缸模仿的是蘋果形狀特殊的造型確保煙灰不會被風吹出。即使不吸煙的人，如果被這個銀色蘋果深深吸引，也可以拿來當純擺設品。十足的北歐精神，簡約而雅致。圖26所示是由英國設計師Perry King和西班牙設計師Stantiago Miranda所設計的燈具——北極燈柱可以用于花園公園和其他公共場所。這個燈柱目前被安裝于法國巴黎的La Defense廣場。這個燈柱的靈感源于德國教師Karl Blossfeldt所拍攝的紫草花。整個燈柱包括一個由注模的聚碳酸醋制成的燈光散射裝置和一個白色或灰色的鋁制底座，從形態(tài)上概括了紫草花的含，與柔美。其實。尤其在家居用品中，造型的生物感設計的情趣化似乎是今后設計