肯斯瓦特工程地質(zhì)實習(xí)報告范本-資料下載頁
2025-08-02 21:58本頁面
【正文】 的地形多為狹窄陡深的峽谷，谷床縱坡降大，使泥石流能迅猛直瀉；下游堆積區(qū)的地形為開闊平坦的山前平原或河谷階地，使堆積物有堆積場所。松散物質(zhì)來源條件泥石流常發(fā)生于地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜、斷裂褶皺發(fā)育，新構(gòu)造活動強烈，地震烈度較高的地區(qū)。地表巖石破碎，崩塌、錯落、滑坡等不良地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)育，為泥石流的形成提供了豐富的固體物質(zhì)來源；另外，巖層結(jié)構(gòu)松散、軟弱、易于風(fēng)化、節(jié)理發(fā)育或軟硬相間成層的地區(qū)，因易受破壞，也能為泥石流提供豐富的碎屑物來源；一些人類工程活動，如濫伐森林造成水土流失，開山采礦、采石棄渣等，往往也為泥石流提供大量的物質(zhì)來源。水源條件水既是泥石流的重要組成部分，又是泥石流的激發(fā)條件和搬運介質(zhì)(動力來源)，泥石流的水源，有暴雨、水雪融水和水庫潰決水體等形式。我國泥石流的水源主要是暴雨、長時間的連續(xù)降雨等。二、泥石流的預(yù)測預(yù)報：泥石流的預(yù)測預(yù)報工作很重要，這是防災(zāi)和減災(zāi)的重要步驟和措施。目前我國對泥石流的預(yù)測預(yù)報研究常采取以下方法： （1）在典型的泥石流溝進行定點觀測研究，力求解決泥石流的形成與運動參數(shù)問題?！纤雇咛厮麡屑~工程水土流失監(jiān)測點（2）調(diào)查潛在泥石流溝的有關(guān)參數(shù)和特征。 （3）加強水文、氣象的預(yù)報工作，特別是對小范圍的局部暴雨的預(yù)報。因為暴雨是形成泥石流的激發(fā)因素。比如、當(dāng)月降雨量超過350毫米時，日降雨量超過150毫米時，就應(yīng)發(fā)出泥石流警報。 （4）建立泥石流技術(shù)檔案，特別是大型泥石流溝的流域要素、形成條件、災(zāi)害情況及整治措施等資料應(yīng)逐個詳細記錄。并解決信息接收和傳遞等問題。 （5）劃分泥石流的危險區(qū)、潛在危險區(qū)或進行泥石流災(zāi)害敏感度分區(qū)。 （6）開展泥石流防災(zāi)警報器的研究及室內(nèi)泥石流模型試驗研究。六、心得體會實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準。地質(zhì)實習(xí)是課堂地質(zhì)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，是掌握、鞏固、消化所學(xué)理論知識的一種重要手段，也是豐富我們個人實踐經(jīng)驗的一個重要過程，使我們懂得了理論與實踐之間的差距，踐行“讀萬卷書，行萬里路”古訓(xùn)。經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對工程地質(zhì)與土力學(xué)有了深刻的認識與了解，掌握了關(guān)于工程地質(zhì)與土力學(xué)中的基本知識，為了加深對書本知識的了解，為了提高教學(xué)質(zhì)量，并對地質(zhì)地貌只是有更深的了解，提高運用能力，在李剛老師的帶領(lǐng)下，石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院農(nóng)業(yè)水利工程系2班到肯斯瓦特水利樞紐進行實習(xí)，盡管只有一天，但是在老師和水利樞紐工作人員精心講解和耐心指導(dǎo)下，配合一些背景資料，我們得以比較系統(tǒng)地了解當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)地貌只是，并學(xué)會了一些外出實習(xí)的基本方法，同時也通過實踐，鞏固了所學(xué)的知識。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考
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