全員育人導(dǎo)師制度-資料下載頁
2024-11-11 00:45本頁面
【導(dǎo)讀】步融洽師生關(guān)系。使一個學(xué)生掉隊，從而使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。習(xí)、活動的主人，用“主人”的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)活動；在教師指導(dǎo)下，面發(fā)展、健康成長。育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面健康發(fā)展。改革措施，協(xié)調(diào)好家長、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。和志向制定好個人的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。和社會公德，敢于對不良行為進(jìn)行批評，能正確處理好各種人際關(guān)系，為創(chuàng)造和諧社會做貢獻(xiàn)。簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。袋，追蹤學(xué)生成長軌跡。心理、生理、身體健康狀況等。對每月的表現(xiàn)和每次考試成績進(jìn)行逐一登記并。制訂切實可行的計劃。各年級組每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案。對存在情況，研究對策，提出解決辦法。對受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，
【正文】 強學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué) 生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會以及會學(xué)”的問題。 （ 3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。 （ 4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適 應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會過有意義的生活。 九、組織領(lǐng)導(dǎo) 為保證導(dǎo)師制工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立學(xué)生成長導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和 工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo)，工作小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的各項工作的實施和落實。 附：全員育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 副組長： 組 員： 家長、社區(qū)代表：
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