教科版科學(xué)五下時(shí)間在流逝-資料下載頁

【總結(jié)】1、時(shí)間在流逝【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道時(shí)間有時(shí)指某一時(shí)刻，有時(shí)指時(shí)間間隔；知道借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物和現(xiàn)象可以估計(jì)時(shí)間。經(jīng)歷各種活動(dòng)，感知、體驗(yàn)1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，進(jìn)而合理估計(jì)10分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受時(shí)間流逝；合理估計(jì)時(shí)間?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】客觀合理的估計(jì)時(shí)間?！窘虒W(xué)過程】一、引入：

2025-11-29 17:29

教科版科學(xué)五下用水測(cè)量時(shí)間課件1-資料下載頁

【總結(jié)】3用水測(cè)量時(shí)間教育科學(xué)出版社《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)圭表古代的水鐘水鐘在我國(guó)古代又叫“刻漏”，是根據(jù)滴水的等時(shí)性原理來計(jì)時(shí)的工具。滴水記時(shí)有兩種方法：一種是用特殊容器記錄水漏完的時(shí)間（泄水型）；一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時(shí)間把水接滿（受水型）。我國(guó)的水鐘，最先

2025-11-21 13:34

教科版科學(xué)五下用擺計(jì)時(shí)的鐘課件-資料下載頁

【總結(jié)】用擺計(jì)時(shí)的鐘像日晷、燃油鐘、水鐘、沙漏等一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，可以讓我們知道大概的時(shí)間，但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘。擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)間計(jì)量的精確度。?擺鐘是怎樣計(jì)時(shí)的？制作一個(gè)擺鐘?測(cè)量擺鐘每分鐘擺動(dòng)多少次？?擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)和什么有關(guān)？?有一次，

2025-11-21 03:09

教科版科學(xué)五下金屬的熱脹冷縮課件-資料下載頁

【總結(jié)】1.放入熱水中，觀察到什么現(xiàn)象？說明什么？2.放入冷水中，觀察到什么現(xiàn)象？說明什么？3.通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，得到了什么結(jié)論？

2025-11-21 03:09

教科版科學(xué)五下回顧人們認(rèn)識(shí)地球的歷史-資料下載頁

【總結(jié)】太陽與地球之間的距離是，讓我們來算一算，它繞地球一周路程有多遠(yuǎn)？太陽運(yùn)行的速度是每秒250千米，照這樣算，太陽繞地球一圈要花多少小時(shí)呢？24小時(shí)繞地球一圈可能嗎？查查資料，看看科學(xué)家們是怎樣

2025-11-02 05:24

教科版語文五下科學(xué)改變了生活教學(xué)課件-資料下載頁

【總結(jié)】隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活在不斷地改變。請(qǐng)大家去調(diào)查一下過去的生活是怎樣的，和今天的生活對(duì)比一下，從中體會(huì)科學(xué)發(fā)展給人們帶來的好處。對(duì)比之后，以“科學(xué)改變了生活”為題，把你聽到或者感受到的印象最深刻的事例講給同學(xué)們聽。要求：1、事先做好準(zhǔn)備，搜集資料，列出發(fā)言提綱。2、每個(gè)同學(xué)可以談一個(gè)方面，

2025-11-10 10:39

教科版科學(xué)五下做一個(gè)鐘擺課件-資料下載頁

【總結(jié)】士林小學(xué)宋建飛復(fù)習(xí)：擺的結(jié)構(gòu)下一張實(shí)驗(yàn)固定點(diǎn)改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：擺的快慢與（）。擺錘重量無關(guān)改變擺繩長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:擺的快慢與()有關(guān)

2025-11-21 02:06

教科版科學(xué)五下極晝和極夜的解釋課件-資料下載頁

【總結(jié)】極晝和極夜是只有在南、北極圈內(nèi)才能看到的一種奇特的自然現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)極晝時(shí)，在一天24小時(shí)內(nèi)，太陽總是掛在天空；而當(dāng)出現(xiàn)極夜時(shí)，則在一天24小時(shí)內(nèi)見不到太陽的蹤跡，四周一片漆黑。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：地球環(huán)繞太陽旋轉(zhuǎn)（公轉(zhuǎn)）的軌道是一個(gè)橢圓，太陽位于這個(gè)橢圓的焦點(diǎn)上。由于地球總是側(cè)著身子環(huán)繞太陽旋轉(zhuǎn)，即地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)平面之間有一個(gè)66°33′

2025-11-21 02:06

教科版科學(xué)三下了解空氣-資料下載頁

【總結(jié)】了解空氣空氣的作用與成分想一想？瓶?jī)?nèi)的氣球?yàn)槭裁创挡淮竽?？氣球?yàn)槭裁创挡淮?？可能跟什么有關(guān)呢？??……因?yàn)槠孔永镉锌諝?，?dāng)氣球吹起來以后就會(huì)和瓶子內(nèi)壁貼在一起，這樣瓶子中的空氣就跑不出去了，空氣有一定的壓強(qiáng)這樣就會(huì)導(dǎo)致氣球吹不大紙的奇遇一、把一張紙軟皺后，塞入玻璃杯的

2025-11-02 22:30

教科版科學(xué)三下開花了-資料下載頁

【總結(jié)】開花了！結(jié)果了有什么令人興奮的消息植物是怎樣開花的鳳仙花高度增長(zhǎng)緩慢或停止增長(zhǎng)，可能與什么因素有關(guān)？細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的各個(gè)部分，黏貼到活動(dòng)手冊(cè)上。研究花有幾部分，各個(gè)部分和結(jié)果有什么聯(lián)系。觀察果實(shí)的形狀和顏色密切關(guān)注果實(shí)顏色的細(xì)微變化

2025-11-02 12:28

五年級(jí)科學(xué)下教科版-資料下載頁

【總結(jié)】1佛山市同濟(jì)小學(xué)五年級(jí)科學(xué)備課教案（教科版）下冊(cè)2第一單元運(yùn)動(dòng)和力第一課時(shí)我們的小車教學(xué)目的：1、通過用墊圈拉動(dòng)小車，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“重力”。2、指導(dǎo)學(xué)生知道足夠的拉力能夠使靜止的物

2025-11-04 13:37

教科版科學(xué)五下制作我們的賽車-資料下載頁

【總結(jié)】一、運(yùn)動(dòng)和力制作我們的賽車教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)對(duì)他們有意義的設(shè)計(jì)交流和評(píng)價(jià)活動(dòng)。2、在交流賽車設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)賽車的活動(dòng)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生表達(dá)和評(píng)價(jià)的能力；在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上，加深對(duì)設(shè)計(jì)過程的認(rèn)識(shí)；提高制作科技作品的興趣；加深對(duì)運(yùn)動(dòng)和力有關(guān)概念的理解。教學(xué)重點(diǎn)：交流、評(píng)價(jià)賽車設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)小賽車作出評(píng)價(jià)。

2025-11-29 08:46

教科版科學(xué)五下維護(hù)生態(tài)平衡-資料下載頁

【總結(jié)】三、生物與環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)目的：1、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識(shí)草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。2、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識(shí)沙塵暴生成的原因。3、為維護(hù)生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。教學(xué)重點(diǎn)：知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。教

2025-11-30 07:27

教科版科學(xué)五下控制小車的快慢-資料下載頁

【總結(jié)】一、運(yùn)動(dòng)和力控制小車的快慢教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生積極參加控制小車快慢的實(shí)踐探究活動(dòng)：充分地找出影響小車速度的因素和方法，有效控制小車達(dá)到規(guī)定的速度。2、體驗(yàn)分析和解決一個(gè)問題的方法，而這個(gè)問題是有多種解決方案的。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究，克服困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)：尋找影響小車運(yùn)動(dòng)快慢的因素。教學(xué)難點(diǎn)：能綜合應(yīng)用

2025-11-29 22:50

教科版科學(xué)五下關(guān)于時(shí)間word教案-資料下載頁

【總結(jié)】關(guān)于時(shí)間時(shí)間是什么?愛因斯坦說過：“空間、時(shí)間和物質(zhì)，是人類認(rèn)識(shí)的錯(cuò)覺”時(shí)間只是我們?nèi)祟悓?duì)于自身感受的一個(gè)標(biāo)簽，或者叫刻度。而且是共識(shí)的標(biāo)簽。我們現(xiàn)在的時(shí)間建立依據(jù)，是根據(jù)所在位置——這個(gè)星球而來的。例如年、月、日，都是根據(jù)公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)、四季氣候變化來的。它只是一個(gè)概念，是物質(zhì)的。時(shí)間本身不存在，只是我們好去標(biāo)記一些事情罷了。比

2025-11-24 18:37

教科版科學(xué)五下誰先迎來黎明(已改無錯(cuò)字)

教科版科學(xué)五下誰先迎來黎明-資料下載頁

教科版科學(xué)五下誰先迎來黎明(參考版)

教科版科學(xué)五下誰先迎來黎明-文庫吧資料

教科版科學(xué)五下誰先迎來黎明-展示頁