【正文】 在論證研討各子課題報告的基礎上，學?？傉n題組草擬總課題報告。召開總課題報告論證會、修改總課題報告、科研成果推廣。四、教師隊伍專業(yè)化發(fā)展（一）指導思想和遵循的原則以科學發(fā)展觀為指導，結(jié)合我?！笆晃濉币?guī)劃發(fā)展的要求和我校的實際，按照教師終身學習的思想，積極探求新時期學校教師隊伍建設的新路子，從扎實推進素質(zhì)教育的需要出發(fā)，多層次、多類型、多形式，有計劃、有組織地開展培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，有效地發(fā)揮教師在基礎教育課程改革中的積極作用，提高教育教學質(zhì)量和辦學水平。（二）總體目標利用5年的時間對教師進行全面培訓，培訓結(jié)合基礎教育課程的改革，加強教師的教育理論學習，以具有超前性、指導性的培訓理念、手段、方式和內(nèi)容，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，有較高的學科教育理論水平和較高的教育教學能力和科研能力，并能靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，強化教師的師德修養(yǎng)，提高教師學歷水平和業(yè)務素質(zhì)，改善教師文化知識結(jié)構(gòu)和教育教學水平、能力，不斷提高我校教師自身價值和素質(zhì)，加快教師隊伍建設，提升我校教師的整體素質(zhì)和學校的辦學水平，努力建設建立一支富有活力的、高素質(zhì)的、專業(yè)化的以適應基礎教育改革并能形成自己的獨特的教育教學風格的教師隊伍。 （三）培訓對象：全體教職工（四）培訓內(nèi)容：（一）教育理論。（二）師德修養(yǎng)（三）班主任工作（四）學科教學理論和實踐（五）教育科學研究（六）現(xiàn)代教育技術(shù)等方面。具體要求如下：培訓的內(nèi)容應遵循“專題化、專業(yè)化、專門化”的要求，既要考慮培訓計劃的全面性、前瞻性、科學性，又要注意培訓內(nèi)容的專業(yè)性、針對性、時效性。通過開展教學研究、專題培訓、研討、沙龍、學歷晉升等一系列培訓活動，充分利用本校學科帶頭人、骨干教師、教研組長、優(yōu)秀教師、特色班主任來現(xiàn)身說法，起好引路人的作用，根據(jù)教育教學發(fā)展動態(tài)、課程改革對教師的新要求以及學校發(fā)展對教師的實際需要，有針對性地做好不同類別、不同層次的培訓，重視教師已有的實際經(jīng)驗和實際缺陷，既要體現(xiàn)共性的培訓內(nèi)容，又要突出個性要求，以新理論、新知識、新方法為主要培訓內(nèi)容，通過專業(yè)技術(shù)知識更新培訓，努力提高教師教學創(chuàng)新能力、科研開發(fā)能力和思想教育能力。充分利用一切師德教育資源，加大師德教育的力度，從本校的實際出發(fā)，不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德、行為，重點是增強教師的事業(yè)心、責任感，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)。教師政治素質(zhì)和職業(yè)道德是加強學校德育工作和全面落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵和保證。培訓以認真學習《教育法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的法律法規(guī)為基礎，借助理論研修與實踐交流，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛學生，教書育人，為人師表，依法執(zhí)教，以校為家的意識和責任感，使全體教師具有五種精神：知識終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相團結(jié)的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神，努力成為“學生歡迎，家長放心，同行佩服，社會敬重”的光榮的塑造人類靈魂的工程師。每年學校評選校級 “師德標兵”和“師德先進個人”。圍繞新課程，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、《解讀》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，解讀課改相關(guān)信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習當前教育發(fā)展的理論，樹立以學生發(fā)展為本的觀念，樹立學生為主體的觀念，樹立師生平等、民主的觀念，特別是用先進的教學理論指導課堂教學實踐，從而提高教師適應基礎教育改革發(fā)展的能力。包括知識與技能的拓展、教育教學實踐過程中解決實際問題的能力培養(yǎng)。根據(jù)我校實際，有組織、有計劃地開展教師專業(yè)技能的培訓工作，不斷提高教師教研教學水平，加強教學觀念、教學方法和教學手段的改革，幫助教師獲取最新的教研成果，掌握信息技術(shù)教育手段。定期開設教改和教研課題講座或各類賽講活動，每年定期舉辦一次全校性的教學改革研討會，每學期定期開展教學練兵活動，研討教師業(yè)務水平的提升。重視教師能力的培養(yǎng)和開發(fā)，在不斷提高教師的思想道德素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的基礎上，重點培養(yǎng)教師的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，促使教師樹立終身學習的觀念，在學習和實踐中不斷掌握新理論、新方法，把握教育教學發(fā)展的新動向，最大限度地提升教師能力建設的新水平，以滿足學校發(fā)展的需要。以學科帶頭人為主要力量，積極鼓勵教師參加本學科相關(guān)學習和培訓，鼓勵教師在職學歷進修，鼓勵教師從事教研活動，發(fā)表優(yōu)秀論文，培養(yǎng)教師初步掌握利用教學設計原理制作多媒體課件和網(wǎng)絡課件的能力，利用網(wǎng)絡教學支撐平臺進行課程設計和組織網(wǎng)絡教學的能力，加強培養(yǎng)教師科學的，基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和教學理念，提高教師高水平運用信息技術(shù)提高課堂教學效率的能力，減輕學生過重的課業(yè)負擔，培訓教師運用信息技術(shù)從事課堂教學，進行教學質(zhì)量分析，總結(jié)教學成果的能力。在實施培訓工作的同時，根據(jù)區(qū)教育局的安排，積極發(fā)揮學校優(yōu)勢，加強學校間的互相學習和交流，為教師創(chuàng)設鍛煉自己和不斷總結(jié)提高的機會。青年教師經(jīng)過培訓，教育教學科研等各方面要求達到合格，課堂教學能夠達到科學性、生動性、趣味性、針對性等較高要求，以“能力培養(yǎng)型”的教學結(jié)構(gòu)為主，對非智力因素進行挖掘和指導，能夠形成自己的教育教學風格，達到區(qū)級以上教學能手或優(yōu)質(zhì)課水平。勝任班主任工作，較高水平地作好班級管理各種，在教師學生中有較高威信。教育科研能力是培訓的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，教師要逐步樹立教研科研意識，接受教育科研基本方法的培訓。加強教師的教育科研理論的學習，樹立“科研興校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量、提高學校知名度的重要性，才能為學校全面開展教育科研工作打下堅實的思想基礎。聘請專家來學校開辦教育科研方法講座，為教師介紹基本的科研寫作及簡單的研究方法方面的知識，幫助廣大教師樹立正確的科研意識，客觀、科學的認識教育科研工作，使教師掌握基本的教育科研知識，提高教師的理論和業(yè)務水平，全面提升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要。除了專題講座外，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心學校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，同樣能夠引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。（五）主要措施為有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地實現(xiàn)規(guī)劃目標，采取以下主要措施：，健全教師培訓制度。培訓工作由學校教科室統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)，制訂規(guī)劃和學年計劃，開發(fā)培訓教材，加強教師教育培訓管理機制等措施，切實加強教師培訓，保證教師培訓的時間，確保培訓工作的順利進行。每學期定期進行全校性培訓，堅持每周集體教研小組學習、交流活動，研究本學段、本年級、本班級的教學方法、教育對象、教學狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決；堅持每周一次學科教研活動，重點是交流本學科的最新研究成果，提高理性認識，介紹外出學習的收獲，發(fā)現(xiàn)本學科存在的問題，制定本學科在特色辦學中應發(fā)揮的作用。每月1次通過教研活動方式進行專題研討，定期開展先進班集體、優(yōu)秀班主任、教學能手等的經(jīng)驗交流，積極開展比、學、趕、幫，向先進典型學習的活動。把師德建設作為教師陪訓的首要內(nèi)容，建立師德評價機制，采取領(lǐng)導評價、教師互評、學生評價、社區(qū)和家長共同評價的辦法。將師德評價考核的結(jié)果作為教師職務聘任的條件，在年度考核、平優(yōu)樹先中實行師德不合格一票否決制，對違反師德規(guī)范的教職工給予相應的叫和處分。繼續(xù)以教研組為單位，開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課”等系列教研活動。各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思——行動這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力，促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。，繼續(xù)開展拜師學藝活動。即充分挖潛培養(yǎng)內(nèi)部人才，建立促使中青年教師脫穎而出的機制和環(huán)境，采取有效措施提高學科帶頭人和骨干教師的待遇，對承擔重大課題，取得重大成果，學科上有重大影響的教師，鼓勵他們成材、成功、成名。建立骨干教師的評選、培養(yǎng)、使用、考核、動態(tài)調(diào)整、獎勵等一系列管理辦法，使名優(yōu)教師隊伍健康有序發(fā)展。發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能。切實搞好新老教師的掛鉤結(jié)對工作。制訂青年教師與骨干教師拜師結(jié)對規(guī)定，明確帶徒任務、目標，老教師傳、幫、帶，上好示范課；新教師虛心求教，上好求教課。加快青年教師的培養(yǎng)和成長，提高教師隊伍的素質(zhì)，確保我校辦學質(zhì)量不斷提升。做好“請進來”工作，針對教師在教育教學中普遍存在的疑難和困惑，開展不同領(lǐng)域的培訓，并對專家、學者分類造冊，根據(jù)不同專家的不同專長，合理地、有針對性地使用。同時，不定時地聘請邀請校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難，開拓教師視野，豐富教師閱歷，增加培訓的理論深度。扎實開展校內(nèi)外實施新課程交流活動。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。同時，進一步擴大對外交流，加強國內(nèi)省內(nèi)市內(nèi)的交流與合作，取長補短，擴大影響?！坝牲c到面”式培訓。組織教師外出聽課，要求聽課人員要勤做筆記，外出學習、考察、培訓的骨干教師，回校后必須寫出學習匯報材料，并利用培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。緊緊抓住基礎教育改革的契機，使教師在新課程改革中鍛煉成長，通過課題的開發(fā)和實施，使廣大教師具有一定的科研水平和能力，教學論文、實驗報告、教學經(jīng)驗能在市級以上刊物上發(fā)表。來系統(tǒng)地開展培訓，把開展教育科研與推動培訓工作緊密地結(jié)合起來，提高教師素質(zhì)結(jié)合起來。、終身學習理念。為了進一步適應21世紀的教育，鼓勵不斷更新知識，積極參加自學考試、函授，逐步提高教師的學歷層次。至2008年，力爭大學本科以上學歷有所突破并不斷提高。加強層級管理，各司其職，各負其責。保證培訓的經(jīng)費投入，建立相應的規(guī)章制度，完善組織培訓機構(gòu)，建立培訓專項檔案，形成培訓效果測評體系，注重日常教研活動的資料管理。做到每次培訓有組織、有主題、有針對、有實效，活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結(jié)的制度。定期組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會并編輯成冊。每年對規(guī)劃的實施情況及時地進行總結(jié)，修正那些不合理的因素，對規(guī)劃進行科學的調(diào)整。力求使培訓在科學化、規(guī)范化的引導下取得良好的效果。建立教師培訓個人檔案和新信息資料庫，對培訓對象的職業(yè)道德、業(yè)務素質(zhì)、科研能力和教育教學實績等進行考核，并作到培訓、考核、使用和待遇相結(jié)合。積極創(chuàng)造條件，鼓勵骨干教師不斷充實和超越自我，了解教改前沿信息，（六）實施步驟：第一步：－，集思廣益，提高認識，制定規(guī)劃，落實措施，從培訓隊伍建設、培訓管理、考核評價等入手，建章立制，規(guī)范培訓工作，創(chuàng)設良好氛圍。第二步：－，推進培訓工作的開展，提高全體教師綜合水平和能力，完善培訓制度和評價體系，建立培訓檔案，收集和整理培訓成果，初步探索出一些成功的做法和經(jīng)驗。第三步：－，總結(jié)成果，宣傳表彰一批業(yè)務精、能力強、師德高的教師。五、校園文化與學校建設（一）校園文化建設拓展并創(chuàng)新學校文化建設的內(nèi)涵，探索學校文化建設的新手段，構(gòu)建學校文化建設管理的新網(wǎng)絡，形成有鮮明特色的校園文化。（1）校園文化的人文精神濃厚，形成良好的校風、教風、學風。（2）人際關(guān)系和諧(學校領(lǐng)導班子、干群關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系)，有較強的合作精神，向心力、凝聚力強。（3）師生之間的教學互動強、建立了良好的新型師生關(guān)系。（4）校園不同區(qū)域設計符合學校特點、具有學校自己的特色，體現(xiàn)了學校良好的校園物質(zhì)文化建設。（5）注重班級文化建設，班級內(nèi)衛(wèi)生整潔，秩序好，各班都有符合班級特點的班訓和班規(guī)，教室內(nèi)的黑板報健康向上。宿舍內(nèi)有相應的文明公約、先進宿舍的條件等宣傳張貼，衛(wèi)生環(huán)境達標。（1）在基礎學科教學中挖掘人文學科內(nèi)涵，豐富人文科學素養(yǎng)。（2）加強校園環(huán)境的美化與人文化。從學校一景一物的添設、一草一木的栽培到學校的整體建設布局都要體現(xiàn)教育性原則。校園內(nèi)增加更多的名人名言警示牌(語)、學生書畫作品展示等。（3）發(fā)揮好學校社團組織的作用，利用好櫥窗、黑板報、廣播站，搞好各種藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、班主任節(jié)，積極營造良好的健康向上的文化氛圍。 （4）挖掘已有資源，加強校風、教風、學風建設。（5）加強班級文化建設。各班要創(chuàng)建符合班級特點的班訓，教室內(nèi)的黑板報、墻面布置健康向上，既要體現(xiàn)學校整體的布局要求，又要體現(xiàn)班級不同的特色。（6）創(chuàng)建健康向上的餐廳文化。（二）學校建設發(fā)展規(guī)劃（1）擴建廚房、餐廳，滿足學校師生就餐需要。（2）對教學樓前土地進行更新改造。（3）添置多媒體教學設備。2. 20132014年學校建設發(fā)展規(guī)劃（1）對教學樓與實驗樓之間的庭院進行硬化改造，建設室外乒乓球臺10個。（2）添置多媒體教學設備，普通教室多媒體配備率達到100％，其它現(xiàn)代化教學設備達到日照市領(lǐng)先水平。（3）建設教師休息室、活動室、健身房等設施，改造教室和教師辦公室。 3. 20152016年學校建設發(fā)展規(guī)劃建設4層集學生宿舍、餐廳、衛(wèi)生保健服務于一體的，內(nèi)部設施配套齊全的4000 m2學生公寓樓一座，晉升第一中心小學。（二）年度工作計劃：2011年度王堂小學全面工作計劃一、指導思想：以 “科學發(fā)展觀”重要思想為指導，按照上級工作部署，堅持“以人為本，科