【正文】 的指南針，那么本學期的教學計劃執(zhí)行情況如何呢，通過學校的檢查，做以下的總結(jié)：一，學校教學計劃的分類 (1)教務(wù)處教學工作計劃 (2)各 教研組工作計劃 (3)任課教師工作計劃二，檢查執(zhí)行情況的方式 (1)采取定期檢查和不定期檢查的方法 (2)學校檢查教務(wù)處的教學計劃，教務(wù)處檢查教研組的教學計劃，教研組再檢查任課教師的教學計劃 (3)方法多樣化，可隨機聽課，隨機抽查作業(yè)教案，教學進度，質(zhì)量抽測，科目競賽，三課活動，與老師座談，與學生座談等 (4)校長不定時對教務(wù)處，教研組，任課教師的教學計劃進行檢查三，檢查次數(shù)：每學期 2— 3 次。期初，期中考試后或期末考試前 四，檢查依據(jù)，學校教學行政歷、教學計劃、教研組計 劃、個人計劃五，工作總結(jié)評估 a；教務(wù)處工作 （ 1）教務(wù)處能按照學校教學行政歷的安排，定期召開教學工作會議，布置周或月教學任務(wù)，執(zhí)行鄉(xiāng)中心校的教學計劃。 （ 2）按計劃定期完成了縣級課題申報，鄉(xiāng)級課題申報，個人課題申報工作。 （ 3）按計劃定期組織教師到外參加業(yè)務(wù)培訓（ 4）按計劃安排三課活動，搞好校本教研 （ 5）按計劃組織月考，期中考試，期末考試和各種競賽工作 （ 6）按計劃檢查作業(yè)教案的完成情況 （ 7）按計劃對教師進行課堂教學效果的檢查，如教學診斷，學生座談會，問卷 調(diào)查，專等題教學分析會 （ 8）有計劃的推動新課改向前發(fā)展 b；教研組工作（ 1）能制定切實可行的教研組活動計劃（ 2）能按計劃舉行教研組學科教研活動 （ 3）能圓滿完成匯報課，優(yōu)質(zhì)課，公開課的三課活動 （ 4）能按時參加聽評課活動（ 5）能按時完成教研做的作業(yè)教案檢查工作，并及時總結(jié) （ 6）能按時參加并完成各學科的競賽工作（ 7）能做好對青年教師的指導工作（ 8）能完成教務(wù)處規(guī)定的各項指標任務(wù) c；任課教師工作 （ 1）制定切實可行的教學工作計劃（ 2）能完成月或周教學工作任務(wù)（ 3）能完成教案，作業(yè)工作量 （ 4）考試成績及格率，優(yōu)秀率能完成自己的計劃目標 （ 5）學科競賽中成績突出（ 6）能按時參加教研活動 （ 7）能按時完成論文的征集活動（ 8）能按時完成小制作，小發(fā)明工作（ 9）能圓滿完成本學期的各項任務(wù) 六 ,存在的問題（ 1）期初檢查個別教師的教學工作手冊沒有及時填寫（ 2）個別教師的教學進度和教學計劃相比稍微提前（ 3）期末測試優(yōu)秀率沒有達到計劃中的要求 以上是本學期教學計劃執(zhí)行 情況的總結(jié)，對于工作中 出現(xiàn)的問題，在以后的工作中及時糾正，改進。篇二：茂蘭中學第二階段教學計劃執(zhí)行情況的總結(jié) 茂蘭中學第二階段教學計劃執(zhí)行情況的總結(jié)本學期根據(jù)教務(wù)處工作計劃的安排，秉承學校教育教學特色，以全面提高教育教學質(zhì)量為重點，全面推進課堂教學改革，全面提升學校綜合辦學水平，力爭使教學工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階。那第二階段的教學計劃執(zhí)行情況如何呢，通過學校的檢查，做以下的總結(jié)： 一、檢查執(zhí)行情況的方式 (1)采取定期檢查。 (2)學校檢查教務(wù)處的教學計劃，教務(wù)處檢查 教研組的教學計劃，教研組再檢查任課教師的教學計劃。 (3)方法多樣化，可隨機聽課，隨機抽查作業(yè)講學稿，教學進度。 二、工作總結(jié)評估 a；教務(wù)處工作 （ 1）各年級按計劃組織第二次月考。并按時完成教學質(zhì)量的分析。（ 2）按計劃的推動新課改向前發(fā)展。 b；教研組工作 （ 1）能按計劃舉行教研組學科公開課活動。（ 2）老師能按時參加聽評課活動。（ 3）能做好師傅帶徒弟的指導工作。 c；任課教師工作。 （ 1）能基本上按時完成講學稿，作業(yè)工作量。（ 2）能按時參加教研活動。 三、存在的問題（ 1）個別教師的教學進度和教學計劃相比稍微提前，大部分教師的教學進度和教學計劃相對落后。（ 2）教師的講學稿、作業(yè)及時完成批改。（ 3）年輕教師的組織教學有所進步。 茂蘭中學教務(wù)處 篇三：教學計劃執(zhí)行情況總結(jié)經(jīng)濟管理系 20212021（ 1）學期教學計劃執(zhí)行情況匯報 為了全面落實好教學工作計劃，了解期初教學、教學管理和教學監(jiān)控情況，有效監(jiān)控并保證教學運行，及時解決教學工作中存在的問題，提高教學質(zhì)量，根據(jù)學院有關(guān)文件精神，我系于 2021 年 9 月 6 日開展了 20212021（ 1）學期教學計劃情況檢查工作?，F(xiàn)將執(zhí)行檢查情況匯報如下： 一、成立專門機構(gòu)，落實教學檢查工作 （一）成立經(jīng)濟管理系教學管理工作自評小組人員組成如下：組長：孫玉龍（系主任）副組長：劉新強（教學管理系副主任）成員：管理干部： 楊朝莉（系黨總支副書記）、鄧希海（學生黨支部書記）、李天奇（系團總支書記）、趙笑非（系辦公室主任）、楊義（輔導員）、張志丹（輔導員）、劉小可（輔導員）、茍倩（教務(wù)員）。 專業(yè)（教研室）主任：何博（獸醫(yī)教研室主任）、李平（畜牧教研室主任）、郭茜（ 物流教研室主任）、廖友國（酒店教研室主任）、趙小男（會計電算化教研室主任）、劉宗川（建筑工程技術(shù)教研室主任）、肖啟榮（工程造價教研室主任）、骨干教師： 楊磊、楊霞、鄧太平、魏貴華、朱以旭、周繼芬、郝成書聯(lián)絡(luò)員：各班班長和學習委員 （二）系主任辦公室作為教學管理工作自評小組的具體辦事機構(gòu)。 二、召開系教職工大會 在 2021 年 9 月 5 日，主教學樓 308 教室召開了系教職工大會。就本學期教學管理考評內(nèi)容、指標、評價依據(jù)和本學期教學計劃等內(nèi)容，進行了傳達。讓全體教職工明白了本學期將要完成的工作任務(wù)。 三、制定了一系列與評分依據(jù)密切相關(guān)的制度 教師承擔教學工作任務(wù)制度。 為了完成“考評辦法”中的指標內(nèi)涵，制定了《經(jīng)濟管理系教師承擔教學工作任務(wù)承諾書》，在承諾書要求，凡對所承擔的教學任務(wù)，必須無條件完成本門課程教學文件：教案、課程標準、教學計劃進程表、學期授課計劃、實驗實習課程表、 ppt 課件等 。 制定了《課堂常規(guī)教學檢查指標評分標準》。 為了完成“考評辦法”中的指標內(nèi)涵，全面提升教師教學基本素質(zhì)要求，制定了《經(jīng)濟管理系教學檢查指標評分標準》和《經(jīng)濟管理系教學檢查記錄表》。 在《經(jīng)濟管理系教學檢查指標評分標準》中明確提出了在課堂教學環(huán)節(jié)中組織教學環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來。同時對勞動紀律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響，就發(fā)出下課命令并離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學計劃進程表、學生用書與教師用書是否一致（出版社是否相同， 版本是否相同）、檢查授課使用語言；講課音量，檢查著裝要求，嚴禁穿吊帶裙、露臍裝、露乳溝等暴露衣服上講臺。嚴禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺。對板書、睡覺學生、遲到、早退學生教師怎么管理作了要求。對使用多媒體也進行了要求，對教案熟練程度也進行了規(guī)定。 制定了經(jīng)濟管理系教學質(zhì)量監(jiān)控制度作為教學管理的規(guī)范。同時，還編寫了經(jīng)濟管理系教研室工作手冊和教研室工作職責、教研室主任工作職責和經(jīng)濟管理系頂崗實習手冊等一系列教學管理制度。 通過制度的制定，和對制度的學習理解，全系師生員工心往一處想，勁往一處使， 我系教學管理工作出現(xiàn)了明顯效果。也促進和加強了教育、教學、教研和教改的力度。 四、暢通信息渠道和加強檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改措施 （一）建立健全暢通的信息渠道 教師方面 學生方面 學院督導室方面 只要督導室聽我們系課程，我們盡量安排同行聽、評課。 （二）加強監(jiān)督查檢力度 對照教學計劃內(nèi)容，認真組織檢查 況。 、上課情況。 。 。教學執(zhí)行計劃、教學任務(wù)與課表執(zhí)行情況，特別是課表（任課教師、教室、機房、班級）的發(fā)放和執(zhí)行情況。 5.班級教材征訂、發(fā)放情況。 （實訓）室、機房以及相關(guān)設(shè)施與設(shè)備準備情況。 。教研室要認真制定學期教研室工作計劃，提交系領(lǐng)導審定；檢查教師課時授課計劃、學期教學計劃及教學文本等教學資料準備情況。 ，材料是否規(guī)范、完善，并按相關(guān)的規(guī)定進行上交和存檔。 系部領(lǐng)導和教研室主任聽課任務(wù)完成情況檢查；隨時安排教學管理工作 自評小組成員二人以上，進行聽課檢查。隨時與學院督導室領(lǐng)導聯(lián)系，只要他們聽我們系上的老師的課，我們就盡力配合完成系上的聽課任務(wù)。 檢查方式靈活多樣，隨時檢查，定期或不定期檢查，獲得信息，通過大半學期的檢查，全系 37 位老師的課堂教學任務(wù)，我們?nèi)柯犃艘淮危械睦蠋熉犃?2 次，個別的教師組織聽了 3 次。特別是剛開始進行檢查時，發(fā)現(xiàn)的問題較多，就問題與任課老師進行了交流，達到了互相學習共同提高的作用。到了 9 底左右，基本上都能按照教學質(zhì)量檢控指標和教學常規(guī)檢查指標要求，規(guī)范教學活動的行為（形式方面和質(zhì)量內(nèi)涵方面） 。 （一）學期初存在的教學方面問題 個別教師上課缺乏組織教學程序（表達開始上課的信號、考勤等）； 個別教師對教學文件準備不完整； 少數(shù)教師不板書或板書不規(guī)范； 極個別教師上課緊張、聲音較??； 少數(shù)教師對上課睡覺學生不聞不問； 個別教師對教材內(nèi)容不熟悉，講課變成照本宣讀； 項目任務(wù)型備課理念未深入理解，大多數(shù)仍然停留在傳統(tǒng)備課、上課的教學模式中。不認真學習職業(yè)教育教學新理念；