【正文】 2 繪制作業(yè)單位位置相關(guān)圖作業(yè)單位關(guān)系等級的表示方式見表62表62 作業(yè)單位關(guān)系等級的表示方式元音字母系數(shù)值線條數(shù)密切程度等級顏色規(guī)范A4絕對必要紅E3特別重要桔黃I2重要綠O1一般藍(lán)U0不重要不著色X1不希望棕XX2，3，4，極不希望黑柴油機機泵廠繪制作業(yè)單位位置相關(guān)圖的步驟第一步，處理綜合相互關(guān)系密級為A的作業(yè)單位① 從作業(yè)單位綜合相互關(guān)系表中取出A級作業(yè)單位對，有78910，共涉及4個作業(yè)單位，按綜合接近程應(yīng)分值排序為7,8,9,10。 ② 將綜合接近程度分值最高的作業(yè)單位7布置在位置相關(guān)圖的中心位置。③ 處理作業(yè)單位對78。將作業(yè)單位8布置到圖中，且與作業(yè)單位8之間距離為1單位距離，如圖a所示④ 布置綜合接近程度分值次高的作業(yè)單位8的位置，與8相關(guān)聯(lián)的是作業(yè)單位9，將作業(yè)單位9布置到圖中如圖b所示。⑤ 緊接著是布置綜合接近程度分值最高的是10，將作業(yè)單位9布置到圖中如圖c所示。第二步，處理相互關(guān)系為E的作業(yè)單位對①從綜合相互關(guān)系表中取出具有E級關(guān)系的作業(yè)單位對，有12,45,56,67，涉及到的作業(yè)單位按綜合接近程度分值排序為4,5,7,1,6,2。②首先處理與作業(yè)單位4有關(guān)的作業(yè)單位2,5,6,7，考慮到密切程度關(guān)系，布置順序按照5，7,6，2 ，其中與7，2為I關(guān)系，與6為0關(guān)系。同時，圖上布置的6與7也是E關(guān)系，應(yīng)當(dāng)同時考慮進去，將圖上出現(xiàn)的作業(yè)單位之間的相互關(guān)系進行連接，如圖d所示。③再考慮作業(yè)單位1，其中和1相關(guān)聯(lián)的作業(yè)單位為2,5，考慮到密切程度關(guān)系，布置順序按照2,5，其中與5的關(guān)系為，如圖e所示。第三步，處理相互關(guān)系為I的作業(yè)單位對①從綜合相互關(guān)系表中取出具有I級關(guān)系的作業(yè)單位對，有13，34，24，15，47，913涉及到的作業(yè)單位按綜合接近程度分值排序為4，5，7，1，9，2，3，13。②由于作業(yè)單位1與圖上己有的作業(yè)單位均為非I級關(guān)系，則應(yīng)從綜合相互關(guān)系表中取出13,15的關(guān)系密級。如圖f所示③最后將作業(yè)單位13畫入布置圖當(dāng)中，如圖g所示第四步，處理剩余的作業(yè)單位對①將作業(yè)單位12畫入布置圖當(dāng)中，連接與其相關(guān)的作業(yè)單位并調(diào)整布置圖，如圖h所示②將作業(yè)單位11畫入布置圖當(dāng)中，連接與其相關(guān)的作業(yè)單位并調(diào)節(jié)布置圖，如圖i所示③最后調(diào)節(jié)X級作業(yè)單位對之間的相對位置，得出最終作業(yè)單位位置相關(guān)圖, 位置布置關(guān)系如圖j，而完整地作業(yè)單位位置相關(guān)圖見附圖1所示。 圖a 圖b 圖c 圖d 圖e 圖f 圖g 圖h 圖j 圖i作業(yè)單位位置相關(guān)圖七．作業(yè)單位面積相關(guān)分析將各作業(yè)單位的占地面積與空間幾何形狀結(jié)合到作業(yè)單位位置相關(guān)圖上，就得到了作業(yè)單位面積相關(guān)圖。其繪制比例為1:1000，見圖71。而完整地作業(yè)單位位置相關(guān)圖見附圖2所示。圖71 作業(yè)單位面積相關(guān)圖八．工廠總平面布置可行方案假設(shè)不考慮其他因素，得到如下三個平面布置方案方案一方案二方案三九．評價方案并擇優(yōu)通過對已經(jīng)得出的三套可行方案，對每個方案進行評價，選出最佳方案，作為工廠總平面布置方案。采用加權(quán)因素法。加權(quán)因素比較法的基本思想就是把布置方案的各種影響因素，不論是定性的還是定量的都劃分成等級，并賦予每個等級以個分值，使它量化，用等級或分值來定量表示改因素對布置方案的滿足程度。同時根據(jù)不同因素對布置方案取舍的影響重要成設(shè)立加權(quán)值。從而，能統(tǒng)一不同因素對布置方案的影響程度，并能計算出布置方案的分值，根據(jù)分值評價方案優(yōu)劣。 計算權(quán)重（1）首先對場址選擇涉及的非經(jīng)濟因素賦以不同的權(quán)重，權(quán)重大小為110；見表91表91 評價因素與權(quán)重序號評價因素相關(guān)內(nèi)容權(quán)重1適應(yīng)性與通用性布置方案對產(chǎn)品，產(chǎn)量工藝的適應(yīng)性102物流效率各種物料，文件信息，人員按照流程的流動效率93物料運送效率物料運入、運出的搬運路線、方法等等84存儲效率物料庫存的工作效率75場地利用率包括建筑面積、通道面積及立體空間的利用程度66.安全管理布置方案是否規(guī)范符合安全57輔助部門的綜合效率各個系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)48工作環(huán)境及員工滿意程度方案的場地、空間、噪聲等對員工的影響39與企業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃相協(xié)調(diào)的程度布置方案與企業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃210其他對建筑物維修的方便程度1（2）對各因素就每個備選場址進行評級，評價結(jié)果劃分為A、E、I、O、U五個等級，每個等級的含義和評價分值見表92。表92 評價等級及分值等級符號含義評價分值等級符號含義評價分值優(yōu)A　近于完美4尚可O效果一般1良E特別好3差Ｕ效果欠佳0中I達到主要效果2 方案評定對所需評價的三套方案，確定評價因素及加權(quán)值，并將對各方案的評價等級及分值填入表中，求出各布置方案的各因素評價等級加權(quán)和，分?jǐn)?shù)最高者為最佳場址方案。見表82。表82 各布置方案的各因素評價等級加權(quán)和序號評價因素權(quán)重方案一方案二方案三等級分?jǐn)?shù)等級分?jǐn)?shù)等級分?jǐn)?shù)1適應(yīng)性與通用性10I2I2E32物流效率9E3E3A43物料運送效率8I2E3 E34存儲效率7E3E3E35場地利用率6E3E3E36.安全管理5I2I2E37輔助部門的綜合效率4I2I2A48工作環(huán)境及員工滿意程度3E3E3E39與企業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃的協(xié)調(diào)性2E3E3A410其他1E3E3E3總分138146180根據(jù)以上十個因素的加權(quán)比較，方案三的得分高于其他方案的20%，最終方案確定為方案三。但實際中需要根據(jù)實際情況進行必要的調(diào)整，或者重新附加因素進行進一步的評價和優(yōu)化。十．總結(jié)通過這兩周的設(shè)施規(guī)劃和物流分析課程設(shè)計，我獲益良多，不僅使我系統(tǒng)地重新復(fù)習(xí)設(shè)施以往的知識，而且這次課程設(shè)計使我我更加深入的了設(shè)施規(guī)劃的相關(guān)專業(yè)知識，整個課程設(shè)計所涉及的領(lǐng)域也比較的廣泛，考慮問題的角度也是多方面的，并且對計算準(zhǔn)確性也有一定的要求，整個課程設(shè)計的步驟也是環(huán)環(huán)相扣，而在判斷非物流因素的時候又要考慮多方面的因素不僅要考慮物流量，工藝流程和服務(wù)的頻繁性，還要考慮到一些自然的因素，比如振動，粉塵，風(fēng)向，火災(zāi)，安全性等等，這個課程設(shè)計的不僅培養(yǎng)了自主自覺的思考能力，還培養(yǎng)了表達能力。盡管設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)了不少問題,比如工藝過程圖的繪制，不過在和同學(xué)的探討下，和老師你悉心的指導(dǎo)下，這些問題都一一得到解決。而在制作報告的過程中，也使我對CAD,Visio等軟件的操作方法有了一定程度的了解，通過設(shè)計，能正確運用工業(yè)工程基本原理及有關(guān)知識，學(xué)會了對工業(yè)設(shè)施進行系統(tǒng)分析；我更進一步的了解和認(rèn)識了SLP方法和在實際生活中的應(yīng)用。這次的課程設(shè)計花了我很多時間去認(rèn)真完成，使我受益匪淺：通過對工程設(shè)施布置的實際設(shè)計，掌握了系統(tǒng)布置設(shè)計方法的規(guī)范程序；通過課程設(shè)計，提高了自己編寫有關(guān)技術(shù)文件的能力；通過課程設(shè)計，初步樹立了正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)了自己運用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決實際問題的能力。這次課程設(shè)計得到了王?，幚蠋熀蜅钇G華老師的悉心指導(dǎo)，在此表示對王老師和楊老師的由衷感謝。十一．參考文獻[1] 王家善，吳清一，周佳平編．設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計．北京：機械工業(yè)出版社，1995[2] [美]理查德繆瑟著，系統(tǒng)布置設(shè)計．柳惠慶等譯．北京：機械工業(yè)出版社，1988[3] 于駿一等編．機械制造工藝學(xué)．吉林：吉林教育出版社，1986[4] 井生瑞主編．總圖設(shè)計．北京：冶金工業(yè)出版社，1989[5] 戢守峰主編．現(xiàn)代設(shè)施規(guī)劃與物流分析．北京：機械工業(yè)出版社，[6] 朱耀翔，朱立強編著．.：機械工業(yè)出版社，2004附十一．圖表