明德小學(xué)學(xué)校課程規(guī)劃方案-資料下載頁(yè)
2025-08-01 21:31本頁(yè)面
【正文】 專業(yè)發(fā)展是一個(gè)重要的課題。教師個(gè)人知識(shí)管理能有效提高教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的質(zhì)與量；它有利于系統(tǒng)地整理教師個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與智慧，便于知識(shí)的保存、提取、檢索、整理與分享；有利于提高教師個(gè)人知識(shí)的應(yīng)用程度，幫助教師提升專業(yè)自尊和意識(shí)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。 （一）教師個(gè)人知識(shí)管理的策略 反思自己的教學(xué)行為。教師進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理的過程就是對(duì)自身的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷不斷反思的過程。教師要充分了解各種個(gè)人知識(shí)管理的途徑和方法，并樂于實(shí)踐。教師要不斷澄清自己教學(xué)行為背后的價(jià)值和理念，明白自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是什么，支撐自己這樣教的信念是什么，同時(shí)積極尋找對(duì)話伙伴，與同事分享自己的反思。 建立交流與分享的信息平臺(tái)。通過電子郵件、聊天室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)通等方式隨時(shí)吸納、交流、共享各類知識(shí)；通過博客（Blog）等方式建立自己的日志，供自己反思和其他教師分享。 掌握個(gè)人知識(shí)管理的方法。教師進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理的方法大致有四種類型：合作自傳法、札記反省法、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法、檔案法。其核心都是從自身的反思開始，擴(kuò)大到核心同伴小組的討論和分享，接受他人的反饋與評(píng)議，擬定下一步專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。教師可以按個(gè)人喜好和外在條件，選擇適合自己的一種或幾種方法，并與現(xiàn)有的教研活動(dòng)相結(jié)合。 養(yǎng)成積累自己知識(shí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)注意搜集信息和典型案例，如儲(chǔ)存學(xué)生常錯(cuò)的問題試卷，以便提取了解學(xué)生的問題，下次出卷時(shí)可作改善等。對(duì)教研活動(dòng)、各種會(huì)議、培訓(xùn)中出現(xiàn)的一些感想隨時(shí)記錄下來。對(duì)自己認(rèn)為精彩的教學(xué)片段、談心等也要注意保存資料，積累自己的知識(shí)。 （二）學(xué)校知識(shí)管理的平臺(tái)與機(jī)制 建立知識(shí)學(xué)習(xí)與分享的機(jī)制。學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)讀書計(jì)劃，利用“讀書會(huì)”等多種形式，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，安排不同層次、不同類型的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使教師參與協(xié)商式的專業(yè)探討、積極的經(jīng)驗(yàn)敘述、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、平等的思想分享、合作的問題解決等，為教師建構(gòu)個(gè)人知識(shí)提供平臺(tái)與機(jī)制。學(xué)校將合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，在教師的工作時(shí)間中適當(dāng)留白，以供教師進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理。 組織教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。讓教師知道知識(shí)是需要自己建構(gòu)的，是怎樣建構(gòu)的，個(gè)人知識(shí)的建構(gòu)與管理對(duì)專業(yè)發(fā)展有何意義，以及什么知識(shí)對(duì)自己最重要，從哪里才能獲得需要的知識(shí)，哪里可以發(fā)表自己的知識(shí)，知識(shí)發(fā)表后需要做什么等。 建立教學(xué)檔案和知識(shí)庫(kù)。學(xué)校將為每個(gè)教師建立教學(xué)檔案，通過一定的激勵(lì)機(jī)制讓教師將知識(shí)說/寫出來，然后對(duì)這些顯化的知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的分析篩選，提取出有用的部分變成“法典”，進(jìn)行分類，存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，并輔以搜索引擎，以供教師隨時(shí)調(diào)用。對(duì)教師的知識(shí)管理狀況進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)控，隨時(shí)更新知識(shí)管理系統(tǒng)。 建立知識(shí)交流的信息平臺(tái)。如建置電子數(shù)據(jù)搜尋及分類系統(tǒng)、校報(bào)、櫥窗、有關(guān)教師成長(zhǎng)（可以涉及教師教學(xué)、科研、心得等等）的簡(jiǎn)報(bào)、宣傳欄等。 建立適當(dāng)?shù)谋Ｕ蠙C(jī)制。把教師個(gè)人知識(shí)管理、對(duì)其他教師工作的支持和幫助程度以及對(duì)學(xué)校整個(gè)知識(shí)庫(kù)的貢獻(xiàn)程度納入每一個(gè)教師的評(píng)價(jià)范疇，增強(qiáng)教師對(duì)知識(shí)管理的熱情和創(chuàng)造性；設(shè)置專門或兼職人員管理教師的教學(xué)檔案或知識(shí)庫(kù)；共同參與制定知識(shí)管理中的倫理規(guī)范。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1