總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-01 19:17本頁面
【正文】 生獨(dú)立反思、回顧整理，然后小組展示交流。（3）匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 ①線段、射線、直線（特點(diǎn)、區(qū)別、練習(xí)）；②相交與垂直（垂直屬于相交）；③線與角；④平移與平行；⑤旋轉(zhuǎn)與角，認(rèn)識(shí)平角、周角；⑥角的度量單位、量角、畫角。（4）說說自己對(duì)平行與垂直的理解，和同學(xué)交流一下怎樣畫平行線和垂線。（5）結(jié)合自己操作時(shí)的體會(huì)，說說畫角、量角時(shí)應(yīng)注意什么，在小組內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗(yàn)。2．復(fù)習(xí)“方向與位置”的內(nèi)容。（1）在這一部分，你學(xué)到了哪些知識(shí)？（2）學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理，然后小組展示交流。（3）匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 ①方向與位置；②用方向和距離描述線路圖；③用數(shù)對(duì)確定位。三、鞏固練習(xí)。1．完成教材第103頁第1—4題。 2．完成教材第103頁第5題。3．完成教材第104頁第6—8題。達(dá)標(biāo)檢測練習(xí)冊中相關(guān)習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題可能性復(fù)習(xí)目標(biāo)1．通過回顧與交流，進(jìn)一步感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，能夠列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。2．通過回顧與交流，進(jìn)一步體會(huì)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大小，能對(duì)一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述，并進(jìn)行交流。 教學(xué)重點(diǎn)感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，體會(huì)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大小。 教學(xué)難點(diǎn)對(duì)一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述。 教學(xué)準(zhǔn)備課件。 課時(shí)分配1課時(shí)。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)修 補(bǔ)合作探究一、談話引入，明確本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識(shí)。二、回顧與交流。1．在這一部分，你學(xué)到了哪些知識(shí)？2．學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理，然后小組展示交流。3．匯報(bào)交流，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 ①可能性； ②不確定性（隨機(jī)現(xiàn)象）；③可能性有大有小（定性描述）。 不可能 確定 不確定性 一定 可能 不確定 4．關(guān)于“不確定性”，你能舉出一些生活中的例子嗎？5．課件出示教材第100頁“飛鏢游戲”題目。6．怎樣修改游戲規(guī)則，可以使得到最高分的可能性增大？獨(dú)立思考，全班交流。7．通過這個(gè)活動(dòng)，你有什么體會(huì)？ 三、鞏固練習(xí)。完成教材第105頁第1—3題。達(dá)標(biāo)檢測 練習(xí)冊中相關(guān)習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 12
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