中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告-資料下載頁
2025-08-01 18:23本頁面
【正文】 高一59%162%122%25%368合計113%368%235%40%7564在學(xué)習(xí)過程中，你最喜歡哪種教學(xué)方式A%B%C%D%有效高二24%228%130%2%384高一12%226%122%3%363合計36%454%252%5%74750、除了上課聽講外，你比較喜歡授課方式還應(yīng)有：A%B%C%D%有效高二92%75%106%109%382高一107%79%109%62%357合計199%154%215%171%739只有16％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校圖書館對他的學(xué)習(xí)提供了很大幫助，53％的學(xué)生每學(xué)年至少參與一次完整的專題調(diào)查研究活動，8％每學(xué)年都需要完成l篇或以上科技小論文。這幾個數(shù)據(jù)充分說明目前的教學(xué)還是以教師講授為主，學(xué)生主動探究的機(jī)會還不多，學(xué)生還不太會使用圖書館。從課堂上看，19％的學(xué)生在課堂上經(jīng)常有發(fā)表自己見解的機(jī)會，43%學(xué)生在課堂上經(jīng)常與其他同學(xué)合作，共同完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)。這說明課堂上未能形成“自主、合作、探究”的氛圍，教師未能充分讓學(xué)生參與教學(xué)過程，學(xué)生還沒有形成自主探究的習(xí)慣。63％的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)中經(jīng)常需要查閱資料。這說明學(xué)生知道查閱資料獲取信息的重要性，但目前還主要集中在解決課堂教學(xué)問題和考試問題。從學(xué)生喜歡的教學(xué)方式看，61％的學(xué)生喜歡以老師講解為主，輔以學(xué)生活動，34%的學(xué)生愿意以學(xué)生活動為主，輔以教師講解，其余的學(xué)生基本上愿意全由教師講解。這說明學(xué)生還不習(xí)慣探究式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中對教師的依賴還比較大。（十三）教師進(jìn)行探究指導(dǎo)和能力培養(yǎng)（題目3338）理科課程的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)你的科學(xué)研究思路與方法有幫助A%B%C%D%有效高二89%173%102%25%389高一110%162%85%13%370合計199%335%187%38%7593通過實(shí)驗課的訓(xùn)練，你的實(shí)驗操作技能得到很大提高A%B%C%D%有效高二50%151%152%36%389高一61%175%117%17%370合計111%326%269%53%7593你的老師在教學(xué)過程中，你認(rèn)為更多的時候是一個；A%B%C%D%有效高二20%81%274%13%388高一10%84%257%19%370合計30%165%531%32%7583通過對上述課程的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為最大的收獲是A%B%C%D%有效高二121%186%17%65%389高一119%182%24%42%367合計240%368%41%107%75670％的學(xué)生認(rèn)為通過學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)科學(xué)研究思路與方法有幫助，58%的學(xué)生認(rèn)為通過實(shí)驗課的訓(xùn)練，實(shí)驗操作技能得到很大提高。70%的學(xué)生認(rèn)為自己的老師在教學(xué)過程中，更多的時候是一個指導(dǎo)者，通過學(xué)習(xí)49％的學(xué)生最大的收獲是訓(xùn)練了思維能力，%的學(xué)生最大的收獲是學(xué)到了科學(xué)研究方法?？梢妼W(xué)生對教師總體是滿意的，但在思維能力培養(yǎng)和科學(xué)方法指導(dǎo)上總體還不夠。總之，學(xué)生對學(xué)校教學(xué)環(huán)境總體是認(rèn)可的，但主要是從滿足“考試”的需要而言。從要求和指導(dǎo)學(xué)生主動探究方面，還是比較薄弱的。課題研究中對學(xué)校策略建議：1．鑒于學(xué)生總體素質(zhì)較薄弱，探究學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣不高，學(xué)校應(yīng)加大力度，抓好探究學(xué)習(xí)研究，學(xué)校要進(jìn)一步給學(xué)生提供探究學(xué)習(xí)的機(jī)會，爭取開出特色，培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才。2．學(xué)生主動探究意識較差，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)、激發(fā)和要求訓(xùn)練。要結(jié)合具體的探究學(xué)習(xí)活動來培養(yǎng)學(xué)生主動探究意識。3．學(xué)生收集信息的技能和能力還比較差，教師要進(jìn)一步教會學(xué)生獲取信息的方法，學(xué)校要從圖書館、網(wǎng)絡(luò)等方面提供更好的信息獲取渠道。4．針對學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新精神還比較差的現(xiàn)狀，學(xué)校要下大力度進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新。學(xué)校要有新思路，教師要有創(chuàng)造性，尤其要通過開設(shè)科學(xué)探究課重點(diǎn)解決這一問題。5．學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力還比較差。這要求我們科學(xué)探究的選題要解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，會用理論解釋現(xiàn)實(shí)。6．充分發(fā)揮選修課的作用，強(qiáng)調(diào)知識擴(kuò)展和動手實(shí)踐兩個方面。選修課是一塊非常有彈性的陣地，要逐步削弱選修課作為課堂延伸的作用，發(fā)揮選修課在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力上的重要作用。我們將開設(shè)科學(xué)探究課程，引導(dǎo)學(xué)生主動探究綜合性跨學(xué)科課題。探究性學(xué)習(xí)是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，特別有利于改變我們以“師講生聽”為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且，教育部已明確表示要把研究性課程作為中學(xué)必修課。那么，學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀怎么樣呢？學(xué)校如何調(diào)整自己的教學(xué)策略呢？12 / 12
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