【正文】 間相互聯(lián)系的規(guī)律 — 如地理環(huán)境的整體性就是各自然要素相互聯(lián)系、影響、制約的規(guī)律；人文要素間相互影響、制約形成了各區(qū)域的特征。 地理演變規(guī)律 — 反映地理事物發(fā)展變化必然趨勢的規(guī)律，如內(nèi)外力作用、城市的形成 地理時空分布規(guī)律 — 可分為水平分布規(guī)律、垂直分布規(guī)律、日變化規(guī)律、年變化規(guī)律、年際變化規(guī)律等，以及由于地質(zhì)條件、地表水熱條件等影響形成的各種資源分布規(guī)律等。 0 以上對知識的整理加工，都離不開具體知識的運(yùn)用， 運(yùn)用知識的過程，就是加深理解、加強(qiáng)記憶的過程，也是高質(zhì)量的復(fù)習(xí)過程。 因此對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)決不能機(jī)械重復(fù)，必須隨時組織這些知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)；記憶是必要的，但不能孤立的記憶，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，理解知識的涵義和聯(lián)系。 在解答問題過程中教會提取信息確定答題思路的方法，改變 “ 單純做題、只對答案、不加分析 ” 的做法 通過做題強(qiáng)化記憶、加強(qiáng)練習(xí)、熟悉所學(xué)知識是必要的，但 要注意適當(dāng)適量，即不追偏難怪題，不做不符合高考命題思路的試題，且要適量。 更應(yīng)注意要分析命題意圖，了解情境設(shè)置的所提供的信息，理解設(shè)問要求，學(xué)會確定解題思路，然后調(diào)動儲備的信息 編制答案。 例題： 一艘由太平洋駛向大西洋的船經(jīng)過 P地（圖中左上角）時，一名中國船員拍攝到海上落日景觀，洗印出的照片上顯示拍照時間為 9 時 0 分 0 秒（北京時間）。據(jù)此判斷下列各題。 ● 南美大陸 火地島 麥哲倫海峽 （ 1）該船員拍攝照片時， P地的地方時為 A、 22時 B、 14時 C、 20時 D、 16時 答案： C （ 2）拍攝照片的當(dāng)天，漠河的夜長約為 A、 16小時 B、 14小時 C、 10小時 D、 12小時 答案： A （ 4）此時世界各地可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 A、美國中部小麥黃熟 B、中國江淮流域干熱 C、地中海北岸連日陰雨 D、拉普拉塔河正值枯水期 答案： C 北半球冬季 （ 1）該船員拍攝照片時， P地的地方時為 A、 22時 B、 14時 C、 20時 D、 16時 答案： C （ 2）拍攝照片的當(dāng)天，漠河的夜長約為 A、 16小時 B、 14小時 C、 10小時 D、 12小時 答案： A P● 圖 3為我國某地區(qū) 1月、 7月等溫線圖。 讀圖 3，回答 9～ 11題。 9．造成甲、乙兩地 1月等溫線閉合且數(shù)值低于周邊的主要因素是 A．緯度位置 B．地形 C．人為因素 D．距海遠(yuǎn)近 (B) 10．影響 7月等溫線分布的主要因素是 A．緯度位置、地形 B．地形、海陸差異 C．人為因素、海陸差異 D．緯度位置、人為因素 (B) 11．下列四組地方，氣溫年較差相差最大的是 A．甲地、黃河口附近 B．石家莊、黃海沿岸 C．丙地、乙地 D．甲地、丁地 (A) 要讓學(xué)生獲得解決新問題的體驗，拿到題目后， 先看情境設(shè)置，了解命題意圖，知道考查的能力點(diǎn)和知識點(diǎn)； 再看提供的信息，文字說明事物的內(nèi)涵、前后聯(lián)系、陳述的特征等， 圖像中地理事物的空間定位、空間聯(lián)系； 數(shù)據(jù)表格顯示的數(shù)據(jù)比較、發(fā)展變化、分配比例，以及相對應(yīng)的影響因素、原因分析等； 隨時對信息進(jìn)行聯(lián)想和解讀。 雪線高度是指終年積雪下限的海拔。圖 2表示全球不同緯度多年平均雪線高度、氣溫、降水量的分布。讀圖 2，回答 3～ 5題。 3．表示多年平均雪線高度、氣溫、降水量的曲線依次是 A．①②③ B．①③② C．③②① D．③①② （ A） 解題思路提示 氣溫分布隨緯度增高而降低，赤道附近最高，可以明顯地判斷②線為氣溫曲線；雪線高度與降水量的區(qū)別，在于赤道附近降水量多，而赤道附近雪線低，根據(jù)這一規(guī)律進(jìn)行判斷，③為降水曲線，①為雪線高低的曲線。故 A為正確選項。 4．多年平均雪線高度 A．隨緯度增高而降低 B．在副熱帶地區(qū)最高 C．在降水量大的地區(qū)較高 D．在南半球低緯度地區(qū)最低 （ B） 5．依圖示資料可知 A．北半球高緯地區(qū)多年平均氣溫與降水量變化 趨勢基本一致 B．南半球中緯地區(qū)多年平均雪線高度與降水量變化趨勢基本一致 C．多年平均雪線高度與氣溫變化趨勢一致 D．北半球高緯地區(qū)陸地比重小于南半球 （ A） 審題獲取信息后，調(diào)集頭腦中儲備的信息，進(jìn)行構(gòu)思；解題思路的確定是答題的關(guān)鍵，思路正確扣準(zhǔn)答案，就能獲得好成績；運(yùn)用所學(xué)的知識和方法編制答案的過程就是考生綜合素質(zhì)展示的過程，也是考生之間的潛能和水平較量的過程。 在有限的復(fù)習(xí)課時中一定要安排單項能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練，改變忽視能力的做法。 目前針對單項能力的培養(yǎng)重視不夠，要設(shè)計問題或 “ 分解 ” 過去的試題作為案例進(jìn)行訓(xùn)練，如描述氣候或地形特征，比較地理事物的差異，分析區(qū)域特征，綜合區(qū)位因素，對地理事物成因進(jìn)行推理； 例如： （ 1）說明圖 18所示地區(qū)村落分布特點(diǎn)，并指出地形對村落規(guī)模的影響。（ 5分） 答：（ 1）沿道路呈帶狀分布。山地村落規(guī)模小，平原村落規(guī)模大。 （ 2）簡述圖 18所示地區(qū)農(nóng)業(yè)土地利用狀況。（ 5分） 。 單項能力培養(yǎng) 對地理現(xiàn)象發(fā)展進(jìn)行動態(tài)預(yù)測，對地理環(huán)境予以評價，對人地關(guān)系進(jìn)行分析，對地理信息提取應(yīng)用，對原理聯(lián)系實際說明，對規(guī)律用實例印證，對國土整治提出建議對策等。 總之單項能力的培養(yǎng)有助于獨(dú)立解決問題，是復(fù)習(xí)中不可忽視的環(huán)節(jié)。 37．圖 6表示某國略圖。①是國首都和最大城市。該國計劃將首都從城市①遷往城市②，完成下列要求（ 20分）。 （ 1）城市①所在的地形區(qū)位于 氣候區(qū)，農(nóng)業(yè)地域類型屬于 。 答： （ 1）熱帶季風(fēng)（ 2分）水稻種植業(yè)（季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)）（ 2分） 緬甸新首都為內(nèi)比都（彬馬那） （ 2）比較①、②兩城市 區(qū)位差異，完成下表。 區(qū)位條件 城市① 城市② 海陸位置 交通 地形 在國土中的位置 答案要點(diǎn) 城 市 ① ② 海陸位置 沿海（ 1分） 內(nèi)陸（ 1分） 交 通 鐵路、河運(yùn)、海運(yùn)交通樞紐（ 2分） 鐵路、河運(yùn)交通樞紐（ 2分） 地 形 河口三角洲（ 2分） 河谷平原（ 2分） 在國土中的位置 南部（ 1分） 中心（間、部） （ 1分） （ 3）判斷（在每項前的括號內(nèi)，用符號“ √ ” 表示正確項，用符號 “ ╳ ” 表示錯誤項） （ 4分） 該國首都如果從城市①遷往城市②，將 （ ） A．加強(qiáng)對內(nèi)陸地區(qū)的管理 （ ） B．促進(jìn)北部邊境貿(mào)易的發(fā)展 （ ） C．?dāng)U大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異 （ ） D．把政治中心與經(jīng)濟(jì)分開 答： （ 3） A√ B√ C╳ D√ （共 4分，每答對 1個得 1分） 新高考反映新要求， 新思路呼喚新方法； 明確要求策略準(zhǔn)， 方法正確效率高。 謝謝大家！ 解題思路提示 根據(jù)沙塵暴有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，得出發(fā)生季節(jié)，結(jié)合氣候特點(diǎn)，思考自然原因。 答案： （ 4）沙塵暴主要集中在（冬末和）春季（ 5月）。（地表）增溫快、表土（地表）疏松（和植被稀疏），降水少，大風(fēng)天氣較多。 （ 5）（一定的）周期性（起伏、節(jié)律、震蕩、波動等） 12 。