名師解讀高考之地理1-新課程(文綜地理)高考大綱說明解讀與備考建議-資料下載頁
2025-04-14 06:28本頁面
【正文】 學(xué)生站在一個新的角度去理解問題，從多個方向去尋找解決問題的切入點，從而大大提高學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）效率。提醒我們每一位同行：一定要研究歷年高考真題。尤其是實驗區(qū)四省00011五年高考試題。高考真題具有科學(xué)性、嚴(yán)密性和權(quán)威性的特點，其導(dǎo)向性更為高考復(fù)習(xí)提供了依據(jù)和答題規(guī)范性的參考。使用、研究高考真題，特別是拆解高考真題，把握高考動向，并在復(fù)習(xí)中有針對性地進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，為在高考中取得優(yōu)異成績打下良好基礎(chǔ)。例如：研究高考試題會發(fā)現(xiàn)，在新課程高考中等值線仍然是高考的重點，也是文綜地理部分難題的主要分布區(qū)域，是五年高考考查“必不可少”的內(nèi)容。體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)“知識和技能”。再如：試題的變化還有創(chuàng)設(shè)新情境、新材料——體現(xiàn)新課標(biāo)的理念；體現(xiàn)基本的地理規(guī)律與原理；體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)以致用、解決實際問題的核心思想。簡化知識要點，便于學(xué)生掌握（1）等值線的共同特征特點①同線等值；（數(shù)值）②同圖等距，即相鄰兩條等值線的值相等或數(shù)值差相等（小比例尺地形圖除外）；（計算兩點間差值的依據(jù)）③同一圖中任意兩條等值線一般不會相交（陡崖重疊）；（走向——影響因素）④等值線一般是閉合曲線，但在局部圖中可以不閉合；（一般規(guī)律、特殊地區(qū)）⑤等值線越稀疏表明單位水平距離的差值較小，等值線越密集，表明單位水平距離的差值較大；⑥等值線平直表明該區(qū)域與相鄰的區(qū)域受到的影響因素較少，等值線彎曲表明影響該項地理事物的因素較多。等值線彎曲越大，其彎曲處兩側(cè)的變化梯度也越大。另外等高線圖中的通視問題①如果過已知兩點作的地形剖面圖無山地或山脊阻擋，則兩地可互相通視；②注意凸坡（等高線上疏下密）不可見，凹坡（等高線上密下疏）可見。（2）經(jīng)緯網(wǎng)①定位怎樣快速記憶“世界、中國”兩張地圖。抓重要地理坐標(biāo)、主要經(jīng)緯線，構(gòu)建腦中地圖，亞洲、歐洲外圍定位13個，內(nèi)部界線4個關(guān)鍵點，非洲的4線4個關(guān)鍵點，大洋洲的澳大利亞4線1個關(guān)鍵點，美洲地區(qū)3線1點是關(guān)鍵，中國區(qū)域的12個關(guān)鍵點。特別提醒不讓地圖中凌亂的經(jīng)緯度“牽鼻子”。地圖經(jīng)緯度“雜亂無章”——找腦圖的“座位”從大到小，逐漸細(xì)化東經(jīng)？西經(jīng)？→東西半球→哪個大洲？具體位置南緯？北緯？→南北半球→哪個大洲？地圖的區(qū)位確定不必“精確化”從點到面，逐漸擴散——地理坐標(biāo)擴散法②定向：三句話③定距：四句話注意理清緯度位置、經(jīng)度位置與其他知識的聯(lián)系大量提供案例，開闊學(xué)生視野（1）基礎(chǔ)知識——等值線（解題依據(jù)：“一句話”、“十個字”）（2）課標(biāo)：運用示意圖說明地殼物質(zhì)循環(huán)過程適時進(jìn)入文綜，練能力定時間最新感受資料二：新課標(biāo)與考綱資料三：人文地理學(xué)的空間分析主講教師：晉學(xué)禮 寧夏銀川唐徠回民中學(xué) 高級教師高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識！
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