【正文】 了濃厚的興趣，決定獻身心理學。 1883年，卡特爾再赴萊比錫大學，自薦為馮特的研究助手，在馮特的指導下進行反應(yīng)時的實驗研究。 ? ? 有關(guān)這一事件 ， 心理學史上有一個傳說 。 卡特爾聲稱 ， 他大膽地向馮特宣稱 :“你需要一個助手 ，而我就是你需要的那個人 ” 。 但是卡特爾清楚地告訴馮特 ， 他將選擇他自己的研究課題 ， 這就是個體差異 。 個體差異是馮特的心理學不太關(guān)注的一個問題 。 據(jù)說馮特評價卡特爾和他的研究計劃是 “ 典型的美國風格 ” 。 對個體差異的興趣是關(guān)注進化論觀點的一個自然結(jié)果 。 這一直是美國心理學的特征 ， 而不是德國心理學的特征 。 ? 同樣 ， 人們認為卡特爾給了馮特一臺打字機 ， 這是馮特的第一臺打字機 。 馮特的大部分著作都是用這臺打字機寫出的 。 由于這一禮物 ， 卡特爾的同事嘲弄卡特爾說 ，他 “ 對馮特造成了嚴重的損害 …… 因為它使得馮特寫出的著作比原來可能寫出的多了兩倍 ” 媽呀，累死我了 ! ? 對于卡特爾的信件和雜志的檔案研究揭示出 ， 這些故事和傳說 可能并不是真實的 。 那些信件和雜志文章并沒有支持卡特爾在事件發(fā)生多年以后所作的敘述 。 實際情況是 ， 馮特非?？粗乜ㄌ貭?，1886年任命他為實驗室助理 。 沒有任何證據(jù)表明在那個時候卡特爾想研究個體差異問題 。 卡特爾告訴馮特怎樣使用打字機 ， 但是并沒有送給馮特 。 哦，原來是你的建構(gòu)呀 ! ? 卡特爾到過劍橋大學 ， 在那里 ， 他遇到了高爾頓 。 那時 ，高爾頓處在名譽的頂峰 。 他“ 給卡特爾指出了一個科學目標 ， 那就是人與人之間心理差異的測量 ” 。 在高爾頓的影響之下 ， 卡特爾成為強調(diào)數(shù)量化 、 等級法 、 評估方法的第一批美國心理學家 。 心理差異的測量是個值得努力的領(lǐng)域 ! ? 一位歷史學家指出 : 心理學家們一直為提高科學研究的信度渴望著一種數(shù)量化的方法， 1900年左右統(tǒng)計學的飛速發(fā)展為心理學們提供了這樣一種精確的工具。這樣一來，在心理學和統(tǒng)計學之間就建立了一種協(xié)同關(guān)系 : 新的統(tǒng)計技術(shù)為心理學開辟了新的研究領(lǐng)域，而心理學家高度膨脹的野心也刺激了新的統(tǒng)計技術(shù)的發(fā)展。這些新的統(tǒng)計技術(shù)適合于心理學家承擔的新任務(wù)。 ? 除了統(tǒng)計學之外， 卡特爾同樣對高爾頓的優(yōu)生學表示了興趣， 認為如果健康和聰明的人相互通婚的話，應(yīng)該受到鼓勵。他許諾他的七個孩子，如果誰與大學教授的孩子結(jié)婚的話，可以得到 1,000美元的獎勵。 ? 1894年他與馬克 鮑德溫 (Mark Baldwin)一起創(chuàng)辦了 《 心理學評論 》 。后來，他從貝爾 (. Bell)那里接手了 《 科學 》 周刊。這個雜志由于經(jīng)費問題正準備?？?。 5年以后，這份雜志就成為了美國科學發(fā)展學會 (AAAS)的官方雜志。 ? 1921年，卡特爾開始推進應(yīng)用心理學成為一種商業(yè)。他組建了 心理學公司 ，由美國心理學會的成員購買該公司的股票。這個公司的宗旨是為工業(yè)、心理學群體和公眾 提供心理學服務(wù) 。最初，這個公司的經(jīng)營是失敗的。在該公司的頭兩年中，僅僅實現(xiàn)了 51美元的利潤。 ? 在卡特爾主持該公司期間，經(jīng)營狀況一直都沒有得到改善。然而，到 1969年的時候，該公司銷售額已經(jīng)達到 500萬美元，一位出版商買下了該公司。 10年之后，該公司銷售額已經(jīng)達到 3,000萬美元。 唉，虧了，不該賣呀 ! ? 在 1890年發(fā)表的一篇文章中 ， 卡特爾使用了“ 心理測驗 ” 這個術(shù)語 。 在賓法尼亞大學期間 ，他給學生進行了一系列這樣的測驗 。 卡特爾寫道 : 除非建立在實驗和測量的基礎(chǔ)上，心理學就無法達到物理科學那樣的精確性和確定性。朝向這一方向發(fā)展的步驟之一是把一系列心理測驗和測量應(yīng)用于大量的個體。 ? 象高爾頓那樣 ， 卡特爾的測驗主要是 基本的感覺運動能力 的測量 ， 包括握力 、 運動速度 、 皮膚兩點閾限 、 前額耐痛力 、 重量的最小可覺察 、對聲音的反應(yīng)時 、 色彩命名反應(yīng)時等等 。 ? 卡特爾 1902年首創(chuàng)了 等級排列法 。 他首先向被試提供各種深淺不同的顏色卡片 ， 要求被試根據(jù)顏色深淺程度的不同 ， 有順序的進行排列 。后來 ， 他用這種方法研究和評價美國科學家的卓越程度 。 ? 哥倫比亞大學在卡特爾的領(lǐng)導下成為機能心理學的重要堡壘 ， 其影響甚至一度超過芝加哥學派 。 美國心理學史家希爾加德 (Hilgard,)的統(tǒng)計表明 ， 1929年 ， 在美國心理學會的 704個博士會員中 ， 155人畢業(yè)于哥倫比亞大學 ， 99人畢業(yè)于芝加哥大學 。 雖 然卡特爾不太重 視 心理 學 理 論 的建 設(shè) ， 但是他突出 個別 差 異 的 研 究 ，完善了心理 測驗 的方法 ， 從應(yīng) 用心理 學 的 層 面上推 進 了美 國 機能心理學 的 發(fā) 展 ， 并 培 養(yǎng) 了一批著名的心理 學 家如桑代克 、 吳偉士 等 ， 為 機能主 義 心理 學 的哥 倫 比 亞學 派奠定了基 礎(chǔ) 。 哥倫比亞學派從未明確樹立機能主義心理學的旗幟，但是他們在整體上具有機能主義心理學的共同特點，歸屬于廣義的機能主義心理學。 首先 ， 在 研究目的 方面 ， 哥倫比亞學派反對馮特關(guān)于心理學研究應(yīng)該揭示人類心理的一般或普遍規(guī)律的主張 ， 致力于認識和了解個別差異 。 他們使用心理測驗的方法 ， 著重對個體智力和能力的研究 ， 從而推動了心理測驗運動的發(fā)展 。 二、哥倫比亞機能心理學的一般特征 ? 其次 ， 在 研究對象 上 ， 他們擺脫了心理學只研究意識的傳統(tǒng)束縛 ， 主張將活動作為心理學的研究對象 。 他們雖然沒有明確地將意識排除在心理學研究對象之外 ， 但顯然 更加關(guān)注意識的功用而不是意識本身 。 如果某一個研究主題涉及到意識 ， 他們也研究意識 ， 而當某個主題較少涉及意識或意識在其中并不重要時 ， 他們便放棄意識而只研究活動 。 于是 ， 刺激 反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)越來越多地代替了觀念之間的聯(lián)結(jié) 。 ? 第三 ， 在 學科性質(zhì) 上 ， 他們更注重心理學的實踐應(yīng)用 ， 重視對機能活動 “ 為什么 ” 的研究 ，反對把心理學當作只描述 “ 是什么 ” 的純科學 。他們將芝加哥學派提出的關(guān)于個體適應(yīng)環(huán)境的觀點加以具體化 ， 并應(yīng)用到生活實際中 ， 促進了應(yīng)用心理學的繁榮 。 ? 第四 ， 在研究方法上 ， 哥倫比亞學派持開明態(tài)度 ， 不再將實驗內(nèi)省法作為惟一或主要的研究方法 ， 承認實驗法 、 測驗法 、 統(tǒng)計法等同樣客觀有用 ， 堅持方法的多樣性 。 第六節(jié) 應(yīng)用心理學的發(fā)展 ? 在機能主義精神的影響下，應(yīng)用心理學獲得了飛速的發(fā)展。 第一次世界大戰(zhàn)中心理學家的貢獻 “ 著實讓心理學家風光了一番 ” 。 戰(zhàn)爭 “ 成為應(yīng)用心理學家的巨大動力。在戰(zhàn)爭期間，諸如 《 實驗心理學雜志 》等刊物停止出版發(fā)行，但是 《 應(yīng)用心理學雜志 》卻越辦越紅火。 1918年戰(zhàn)爭結(jié)束的時候，應(yīng)用心理學在整個職業(yè)領(lǐng)域中已經(jīng)變得更加令人尊敬 。 ? 學術(shù)心理學同樣得益于戰(zhàn)爭中應(yīng)用心理學的成功。 多年來，大學里的心理學家第一次有了足夠的工作崗位和經(jīng)費支持。新的心理學系科、新的建筑和新的實驗室得以建立。更多的基金可以用于教職員工的薪水。美國心理學會的會員增加了 3倍，從 1917年的 336人，增加到1930年的 1100人 ? 但是， 大多數(shù)學術(shù)心理學家仍然瞧不起應(yīng)用心理學。 編制斯坦福 比納智力測驗的推孟曾經(jīng)回憶說， “ 許多老腦筋的心理學家以輕蔑的眼光看待智力測驗運動 …… 我有這樣一種感覺，我?guī)缀醪荒芩闶且粋€心理學家 ” ? 1919年 ， 由心理學的學術(shù)分支控制的美國心理學會 ， 修改了會員入會條件 ， 規(guī)定申請者必須發(fā)表過實驗研究報告 。 事實上 ， 這就排除大部分應(yīng)用心理學家入會的可能性 。 ? 盡管在學術(shù)心理學方面存在著對應(yīng)用心理學的這種消極態(tài)度，應(yīng)用心理學在大眾中受歡迎的程度仍然是前所未有的。它甚至演變?yōu)橐环N“ 民族的狂熱 ” 。人們相信，心理學家可以搞定一切事情 從婚姻的不和諧到對工作的不滿意 。 可以幫助出售一切商品 從汽車到牙刷 然而 ， 30年代世界經(jīng)濟的大蕭條讓應(yīng)用心理學處在了受攻擊的地位 。 應(yīng)用心理學的批評者們指責它沒有實現(xiàn)它的諾言 。 企業(yè)領(lǐng)導人報怨說 ， 工業(yè)心理學家并沒有治愈公司的各種疾病 。例如 ， 所設(shè)計的員工選擇測驗過于糟糕 ， 通過這種方法選擇的員工不能勝任工作 。 或許是對心理學的期望過高，或許是由于心理學客戶對心理學家的期待太大，不管原因是什么，最終，人們對應(yīng)用心理學的幻想破滅了 ? 第二次世界大戰(zhàn) (19411945)給心理學提出了一系列不同的問題。 復蘇并擴展 了這一領(lǐng)域的影響。 25%的美國心理學家中直接參與到戰(zhàn)爭努力之中，其他許多人也通過其研究和著述間接地作出了貢獻。 ? 戰(zhàn)爭結(jié)束以來，心理學 經(jīng)歷了成長的高潮，而最重要的進展發(fā)生在應(yīng)用領(lǐng)域。 應(yīng)用心理學超過了多年來一直居于支配地位的學術(shù)和研究傾向的心理學。昔日那種大多數(shù)心理學家工作在大學中、從事實驗研究工作的景象再也不存在了。 ? 在二戰(zhàn)之前 ， 心理學中的博士學位獲得者幾乎70%的屬于實驗心理學的領(lǐng)域 ， 而到 1984年的時候 ， 這個數(shù)字是掉到了 8% 。 戰(zhàn)爭之前 ， 具有博士學位的心理學家有 75%的在學術(shù)機構(gòu)工作 ， 而 1996年的時候 ， 這個數(shù)字是 34% 。 ? 這一趨勢的結(jié)果之一是美國心理學會中權(quán)力的轉(zhuǎn)變 。 在現(xiàn)在的美國心理學會中 ， 應(yīng)用心理學家 (特別是臨床心理學家 )承擔著領(lǐng)導的責任 。1988年 ， 一群學術(shù)和研究傾向的心理學家站出來挑戰(zhàn)這一趨勢 ， 他們建立了自己的組織 ， 即美國心理學協(xié)會 (APS)。