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2025-08-01 15:02本頁面
【正文】 了 ， 漫畫書 ！ 以 “ 關注生活 ” 為話題 ——“給生活加點苦吧 ！ ” [10] 引用詩句， “ 假如記憶可以移植 ” ——“前不見古人， 后不見來者 ” ——陳子昂 《 登幽洲臺歌 》 作文擬題的方法： 6其它還有 —— 倒裝式：回來吧 ！ 媽媽 頂真式：人貴有志 ， 志在奮斗 仿詞式 ： 戰(zhàn)勝脆弱 ， 從心做起 矛盾式： 死海不死 荒謬式 ： “ 99＋ 1= 0” 數(shù)學式： 有人講過這樣一個故事： “ 從前，有兄弟倆睡一頂蚊帳內，分睡兩頭，帳內有蚊子，誰也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。趕來趕去，蚊子依舊在帳子里咬人。 ” 如果以這一故事作為題材寫一篇自擬題目的議論文，可從這些角度擬出如下這些題目： 從兄弟倆只顧自己一頭 ， 不顧對方一頭 ， 可擬出 —— 從兄弟倆沒有聯(lián)合起來共同趕蚊 ， 可擬出 —— 從兄弟倆都只顧眼前片刻安寧 ， 可擬 出 —— 從兄弟倆趕蚊的后果 ， 可擬出 —— 從媽媽為他倆已預備好蒲扇而二人卻不能趕走蚊子 ， 可擬出 —— “要關心他人 ” ， “ 不要以領為壑 ” “齊心協(xié)力才能消滅蚊患 ” ， “ 各自為陣 ， 后果不堪 ” ， “ 1＋ 1＝ 0” “把眼光放遠一點”，“鼠目寸光者，戒 !” “自私自利終將害自己” “青少年要培養(yǎng)自己獨立生活的能力” 回 21 說理散文中主題句的設置 標題 一般寫出主題句即中心論點這句話。 開頭 一般在段尾寫出主題句，或寫出與主題句相關的論題。 中間 主要采用分析法 ——分出二三層 ， 說明為什么和怎么樣 ， 行文中兼用其他論證方法如例證法 。 在每層的關鍵位置 （ 首尾 ） 突出主題句 。 結尾 重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。 敘事散文中主題句的位置 標題 不少就是主題句，或與主題有關 。 開頭 感情化語言概括敘述，如環(huán)境、肖像描寫；揭示精神特質的議論即主題。 中間 寫一件事：從開頭、發(fā)展到結尾，細致敘述和描寫，在發(fā)展的高潮部分點出主題句。 寫幾件事：每件事即每層前，可以對該人精神特質的一個因素領起。以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。 結尾 重申特質即主題句，照應開頭；深化感情，發(fā)出感慨 。 語言優(yōu)美： 少用長句多用短句；可引進部分時代新詞匯；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠。（但取向一定要積極向上） 細節(jié)生動：一定要有細節(jié)描寫。推己及人，以情動人。 忘 記 （節(jié)錄） 有些事情需要我們選擇遺忘，而另一些則需要我們選擇銘記。 一、讓記憶隨風而逝。 在“曖曖遠人村，依依墟里煙”的田園生活中，陶潛忘記了人世間的喧鬧與雜亂。在“我醉君復樂，陶然共忘機”的心境中，“一生好入名山游”的李白，忘記了世間的一切投機取巧。在“大江東去浪淘盡”的豪邁中，蘇軾忘記了被貶謫黃州的無奈與痛苦。 …… 人生，有時候是需要選擇遺忘的 …… …… 人生，有時候是需要選擇遺忘的。 …… 讓人世間陰暗的記憶，病痛的記憶，被傷害誤解的記憶都隨風而逝吧。 二、讓記憶刻骨銘心。 荊軻高唱著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”踏上了不能回頭的路。西楚霸王慷慨高歌“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝?！蔽奶煜閵^筆疾書，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！弊T嗣同臨終憤言，“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉，快哉！” …… 他們傳承的，是中華民族的英雄氣概，是中華民族幾千年歷史凝結的精華，是 …… 我們不能遺忘！ 中國的近代史， …… 累累的白骨歷歷在目。那是中華民族的恥辱 …… 都刻骨銘心地留在我們的記憶中 …… …… 一種要遺忘，一種要銘記。在遺忘中獲得閑適安寧，在遺忘中獲得成功。在銘記中堅定信念，在銘記中有往直前。 忘與記，你是否已有選擇。 小處留心： 題目不要忘記寫（ 2分）；字數(shù)要達到（ 50字 1分）；字跡要工整（ 3個錯別字 1分）；卷面要整潔（可扣 3分），使用修改符號。 嚴禁文白夾雜；嚴禁使用別人看不懂的方言；嚴禁使用別人看不懂的詞匯；
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