視校長為反思實踐-資料下載頁
2025-08-01 14:02本頁面
【正文】 正改變，必需涉及其使用的理論，才能真正的「內(nèi)在化」 校長扮演反思實踐者的方法 ? 廣泛地觀察，增加瞭解。 ? 參觀其他學(xué)校。 ? 與其他人討論、對話。 ? 與所觀察的情境對話。 ? 做筆記。 ? 寫日記。 ? 重視回饋。 校長扮演反思實踐者的方法 ? 實際檢討完成某件事的方式：如執(zhí)行運(yùn)動會這個活動的任務(wù)分工情形、協(xié)調(diào)狀況。 ? 實際檢測與分析某一階段內(nèi)完成之事務(wù)。 ? 建立行政（日常領(lǐng)導(dǎo)）實際的檔案：包括工作項目、程序、成果，及評鑑與反省等。 ? 閱讀書刊。 ? 參與進(jìn)修。 ? 參與專業(yè)組織。 校長扮演反思實踐者的方法 ? 嘗試創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)。 ? 瞭解學(xué)校的授權(quán)情形，特別是從成員所感受到的真實情況。 ? 權(quán)力的運(yùn)作情形：是屬於「權(quán)力控制」、權(quán)力激勵、或權(quán)力合作的形式。 ? 自己是否過度投入，但其他同仁卻事不關(guān)己。 校長扮演反思實踐者的方法 ? 修練中庸式動態(tài)平衡的領(lǐng)導(dǎo) ? ?優(yōu)良傳統(tǒng)與革新理念 ? ?訓(xùn)練、專業(yè)發(fā)展、自我更新、與同僚專業(yè)互享 ? ?內(nèi)部整合與外部調(diào)適 ? ?權(quán)力基礎(chǔ)與關(guān)係型式 ? ?激勵力量：外在動機(jī)、內(nèi)在動機(jī)、責(zé)任與義務(wù) 校長扮演反思實踐者的方法 ? 修練中庸式動態(tài)平衡的領(lǐng)導(dǎo) ? ?領(lǐng)導(dǎo)的心、頭、與手 ? ?時間、熱情、與焦點(diǎn) ? ?技術(shù)與藝術(shù) ? ?個人與專業(yè) ? ?專業(yè)組織與關(guān)懷社區(qū)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1