視校長為反思實踐-免費閱讀
【正文】 校長扮演反思實踐者的方法 ? 嘗試創(chuàng)意領導。 ? 寫日記。 ? 增加成員「真實參與」，成員的授權予能感增加。 校長扮演反思實踐 者 的優(yōu)勢 ? 事實如此。 ? 針對行動，慎思熟慮的思考，並保持一種改善（行動成果）的觀點（ Hatton amp。 瞭解自己、瞭解他人、瞭解環(huán)境； ? 知悉行政的技術，並具有以最有效的方式利用它們的技巧； 視學校行政為一技藝的意涵 ? 知道做什麼以及何時做。視校長為反思實踐 國立中正大學教育學研究所 教授兼所長林明地 前言 ?「學校領導行為」與「學校領導行為完成的過程、方式」 開會、會議如何開： 巡堂、巡堂如何完成： 上車致詞： 上貨與神聖之旅的整裝 …… 前言 ?理論與實際 與謝文全老師同場口試經(jīng)驗 與同學討論的結果 原因何在？您的看法如何？ 前言 ?反思實踐是理論與實際的橋樑 前言 ?學校領導的根本性質及其具有的反思實踐成分 活動：完成一作品並展示之 主題：我的心情 最具創(chuàng)意的圖案。 這不止包括實用的決定 在特定時間內所需進行的行為或程序 更隱含著（處理）對與錯的議題（ issues of right and wrong）。 Smith, 1995, p. 40）。 ? 結合舊經(jīng)驗，使舊經(jīng)驗有意義，有助於創(chuàng)新行為。
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