視校長為反思實(shí)踐-文庫吧在線文庫
【正文】 「材料」的特性。 ? 自選不同顏色之紙張、色筆完成。 將行政實(shí)際視為一道德技藝（ a “moral” craft），因?yàn)樾姓?shí)際每一行動(dòng)都涉及道德層面。 反思實(shí)踐：文獻(xiàn)的定義 ? 一個(gè)真正批判、質(zhì)疑的導(dǎo)向，和一個(gè)致力於發(fā)現(xiàn)、分析與專業(yè)人員所設(shè)計(jì)活動(dòng)之品質(zhì)有關(guān)正、負(fù)面訊息的深度承諾（ Bright, 1996, p. 165）。 ? 不排斥理論，縮短理論與實(shí)際之間的落差。 ? 落差 ? 真正影響人類行為的是使用的理論，雖然人們會(huì)短暫地以信奉的理論為判斷他人行為的依據(jù)。 校長扮演反思實(shí)踐者的方法 ? 實(shí)際檢討完成某件事的方式：如執(zhí)行運(yùn)動(dòng)會(huì)這個(gè)活動(dòng)的任務(wù)分工情形、協(xié)調(diào)狀況。 ? 權(quán)力的運(yùn)作情形：是屬於「權(quán)力控制」、權(quán)力激勵(lì)、或權(quán)力合作的形式。 ? 參與進(jìn)修。 ? 與所觀察的情境對(duì)話。 ? 確保所作決定較為周延。 Smith, 1995, p. 34）。 Todnem, 1991, p. 15）。 完成一作品的考量點(diǎn) ? 破題 為何選這一個(gè)顏色的紙、筆？ ? 最後的圖像是什麼？ ? 涉及哪些技巧？我具備什麼技巧？ ? 如何組合？ ? 畫畫的順序如何？ ? 需花多少時(shí)間？ ? 可預(yù)期的困難，以及假想的解決方法有哪些？ 處理一件學(xué)校行政工作的考量點(diǎn) ? 破題 為何問題是這一部份？而非其他？ ? 最後的滿意結(jié)果「長得怎麼樣」？ ? 涉及哪些人？
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