蘇教版小學數(shù)學一年級下冊期初教材分析-資料下載頁
2025-08-01 13:53本頁面
【正文】 探索計算方法，并在算法多樣化的基礎上融合成一般算法。 ?重視算法比較，深化對算理的理解。 ?重視算法的總結(jié)。 ?重視估算。 ?逐步提高解決實際問題的難度。 原有的 、 去掉的 、 剩下的三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)量 ， 它們之間存在如下關(guān)系： ? 原有的 去掉的 =剩下的 一 （ 上 ） 已經(jīng)教學 按事情的發(fā)生 、 發(fā)展順序敘述 （ 順敘 ） ， 學生比較容易理解 。 ? 去掉的 +剩下的 =原有的 本單元教學 原有的 剩下的 =去掉的 表述的順序與事情發(fā)生、發(fā)展的順序不完全一致（逆敘），學生比較難理解。 逆敘的求和求差問題 （ P49的例題和 P55的例題） 教學這樣的問題時要注意五點： ? 要仔細審題，觀察畫面，閱讀文字，認真收集和用三句話表述信息 。 ? 要借助直觀聯(lián)系情境確定算法，再反思算法上升成對數(shù)量關(guān)系的思考 。 ? 通過題組對比等形式完整地認識數(shù)量關(guān)系。 ? 對于方程解法不提倡，但出現(xiàn)后要予以引導。 ? 算式的得數(shù)注明單位，并提倡口頭作答 。 2823＝ 5 （ ） 23＝ 5 5+23＝ 28 （ 28） 23＝ 5 ? 連一連，寫一寫。 37＋ 40 四十多 50＋□ 7＋ 62 五十多 87－□ 67－ 20 六十多 □＋ 27 58－ 7 七十多 □＋□ 參考練習： 妹妹今年 5歲，姐姐今年 10歲。 姐姐長到 40歲時，姐姐比妹妹大（ ）歲。
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