第一章培訓(xùn)資料[上學(xué)期]浙教版-資料下載頁
2024-11-10 21:17本頁面
【導(dǎo)讀】“大廈”中不可缺少的基石。將直觀認識與簡單推理相結(jié)合，了解同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的意義；會度量兩條平行線之間的距離；平行線的性質(zhì)與判定。容易混淆，是又一難點。內(nèi)錯角相等，兩直線平行.習(xí)相比，知識結(jié)構(gòu)相對完整，完整的知識體系。綜合性強的特點。點，又繼續(xù)向論證幾何過渡。一改過去枯燥的學(xué)數(shù)學(xué)。一方面在創(chuàng)設(shè)情境上也要下工夫。通過活動獲得的理性。教材有較大差別的地方。線的產(chǎn)生與作用。哪兩條線被第3條所截。經(jīng)歷過程，從推平行線的方法中得出。不出現(xiàn)公理、定理（八下）的說法。過度，不要讓學(xué)生開始就覺得難。理但學(xué)生對推理的理解還是比較淺的，
【正文】 的傳授有價值得多。 教學(xué)中 ， 應(yīng)進行初步的數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練 ， 應(yīng)注意 滲透 邏輯推理思想 ， 必須 充分考慮 到學(xué)生學(xué)習(xí)論證的 困難 。 努力體現(xiàn) 運動變換 的理念與思想 ， 是新教材與傳統(tǒng)教材有較大差別的地方 。 我覺得這樣不僅有教材內(nèi)容上的連貫 ， 更有利于理解平行線的產(chǎn)生與作用 。 八、應(yīng)注意的地方 在上 同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角 時，不要把圖形復(fù)雜化，要講清是哪兩條線被第 3條所截。 在上 平行線的判定 時，要重視經(jīng)歷過程，從推平行線的方法中得出。不出現(xiàn)公理、定理（八下）的說法。 新教材推理要求降低 ， 本章推理 過程多數(shù)用填空 ， 到特殊三角形要求 獨立寫 （ 2—3個因果關(guān)系 ） ， 要平穩(wěn) 過度 ， 不要讓學(xué)生開始就覺得難 。 （ 雖然七下三角形全等中已出現(xiàn)過推 理但學(xué)生對推理的理解還是比較淺的 ， 需要進一步打好基礎(chǔ) ） 課本第 20頁第 5題： 作軸對稱變換改為旋轉(zhuǎn)變換更合適
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