上學(xué)期第三章培訓(xùn)資料浙教版-資料下載頁
2024-11-07 02:29本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生的空間想象能力。逐步形成單憑想像能折。幾何的學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系，是本章的教學(xué)重點(diǎn)。豐富多彩的幾何世界。本章內(nèi)容和高中立體幾何有著本質(zhì)的區(qū)別。除課本要求的知識(shí)外也無須補(bǔ)充更多的有。觀察下列圖形，你能說出它的名稱嗎？一起，然后鋪平，你能得到哪些不同的展開圖呢？象、交流等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)立體圖形，樹立空間觀念。畫畫出這個(gè)幾何體的三視圖？的理解，絕對(duì)不要在教學(xué)中盲目拔高要求。方體的簡單組合體，教學(xué)中要嚴(yán)格把握要求。它的側(cè)面積和表面積？關(guān)系,確定輪廓線的位置,以及各個(gè)方向的尺寸.啟發(fā)，或給予必要的階梯。代替，過早給學(xué)生答案。解決問題的辦法，創(chuàng)造性地解決問題。
【正文】 等 ” 的原則 ， 在教學(xué)中要對(duì)這條原則有一個(gè)正確的理解 ， 絕對(duì)不要在教學(xué)中盲目拔高要求 。 本章所涉及的表面展開圖和三視圖 僅限 于 簡單的直棱柱 及其 立方體的簡單組合體 ， 教學(xué)中要嚴(yán)格把握要求 。 (2)立方體的簡單組合體 已知一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示 ,描述該幾何體的形狀 ,量出三視圖的有關(guān)尺寸 ,并根據(jù)已知的比例求出它的側(cè)面積和表面積？ (精確到 ) 9cm 6cm 3cm 比例尺 1： 3 由三視圖描述幾何體 (或?qū)嵨镌?) （ 1）一般先根據(jù)各視圖 想像 從各個(gè)方向看到 的幾何體形狀 , （ 2） 然后 綜合 起來確定幾何體 (或?qū)嵨镌?) 的形狀 , （ 3）再根據(jù)三視圖“長對(duì)正、高平齊、寬相等”的 關(guān)系 ,確定 輪廓線的位置 ,以及各個(gè)方向的尺寸 . 9cm 6cm 3cm 由三視圖描述幾何體 (或?qū)嵨镌?) 總之 , 教學(xué)中應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在探究過程中遇到困難時(shí)，應(yīng)給予誘導(dǎo)啟發(fā)，或給予必要的階梯。讓學(xué)生在這過程中體驗(yàn)如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，盡可能不要包辦代替，過早給學(xué)生答案。應(yīng)鼓勵(lì)在合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中從多角度思考，采用多種解決問題的辦法，創(chuàng)造性地解決問題。
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