【正文】 一等獎、6人江西省優(yōu)秀教學成果二等獎、2人獲得高等學校優(yōu)秀多媒體教學課件大賽一等獎、2人獲得全國多媒體課件大賽三等獎、2人獲得全國高校出版社優(yōu)秀暢銷書一等獎。2．接受教師進修：接受校外教師進修，是本教學團隊利用國家精品課程、省級精品課程、省級特色專業(yè)及中藥學專業(yè)碩士點的科研與教學實力，服務于全國中醫(yī)藥高等教育事業(yè)的責任和義務。（1）在近四年里接受校外青年赴本校中藥炮制學專業(yè)進修學者6人，其中西部院校，如包括西藏藏醫(yī)學院等4人，為西部乃至全國的中醫(yī)藥教育發(fā)展做出貢獻。（2）利用中藥炮制學國家精品課程與省級優(yōu)秀課程優(yōu)勢，舉辦教學、學術方面的研討會2屆以上，吸引國內(nèi)各高等院校和科研院所的教師、科研人員和學生四百余人次。五、科研情況（限5項）項目名稱經(jīng)費項目來源起止時間樟幫建昌幫特色飲片炮制技術科學內(nèi)涵研究29國家自然科學基金2009～2011定性均勻設計與中醫(yī)方劑配伍研究25國家自然科學基金2009～2011長尾粗葉木環(huán)烯醚萜類成分抗類風濕性關節(jié)炎作用的研究23國家自然科學基金2007～2009混料均勻設計與中藥復方配比實驗研究23國家自然科學基金2007～2009長尾粗葉木抗類風濕性關節(jié)炎有效成分的研究18國家自然科學基金2003～2005科研成果及時轉(zhuǎn)化成本科教學內(nèi)容，有利于實現(xiàn)教學內(nèi)容的現(xiàn)代化，提高本科教學質(zhì)量。本教學團隊長期以來，在教學過程中，十分重視將教師自己的科學研究成果轉(zhuǎn)化到本科生的教學實踐中去，把最新的知識和信息傳授給學生，從而豐富補充課堂教學內(nèi)容，彌補課本知識基礎性強、新穎性不足的缺陷，豐富本科生的教學實驗，提高了學生對理論方法的感性認識，也提高了學生對所學理論方法的應用能力。取得了很好的成績。本著將科研轉(zhuǎn)化為教學資源這一基本指導思想，主要進行了以下幾個方面工作：（1）教學名師與專家直接給本科生授課。博士生導師、教授全部給本科生和研究生上課。由于有豐富的科研經(jīng)驗，在教學中可以將前沿的科研思路和方法融匯到本科及研究生教學中，同時通過“學術講座”、“學術報告”等形式，聘請校內(nèi)外著名專家學者為本科生、研究生定期講座，提供一流的教學內(nèi)容。（2）科研成果轉(zhuǎn)化成教材與課程。本團隊注意從研究成果中提煉出可以改進、豐富與拓寬教學的內(nèi)容。將科研轉(zhuǎn)化為教學資源，使課程既不脫離經(jīng)典理論，又能與前沿知識有機結合。近10 年來，本教學團隊的成員連續(xù)承擔了多項國家級科研項目，包括國家自然科學基金、國家“十五”“十一五”科技攻關項目等，每年通過國家、省廳鑒定、驗收的科研成果10余項，發(fā)表的學術論文30余篇，這些科研成果的取得，為本科教學內(nèi)容的更新提供了良好的條件。與此同時，學院設立了教學科研人員出版專著和教材的專項基金，鼓勵教學科研人員將科研成果加以總結和提煉，變成論文、專著或編入教材，融入到教學內(nèi)容中去。2004年以來，本教學團隊出版專著及教材、工具書36部，作為課堂教學用書和主要的參考書。其中主編教材12部，包括主編“十五”“十一五”國家級規(guī)劃教材4部等。如龔千鋒教授主編的“十五”“十一五”國家級規(guī)劃教材《中藥炮制學》，收載了“蛤蚧炮制研究”、“大薊飲片規(guī)范化研究”等相關研究成果，很好地促進了教學內(nèi)容的豐富，充分體現(xiàn)科研促進教學的優(yōu)勢。（3）科研成果應用于實驗與實踐教學。將科研成果轉(zhuǎn)化為實驗教學內(nèi)容，例如將“十一五”科技攻關項目成果“炮制對麻黃發(fā)汗、平喘作用研究”用于本科試驗教學等；使科研水平高的專家學者成為學生科研實踐教學的主要指導者，例如在全國中醫(yī)藥高校中率先創(chuàng)建科研實踐班，對中藥專業(yè)大三年級學生進行科研能力培養(yǎng)研究，按照“學習—實踐—再學習—再實踐”的培養(yǎng)模式，更貼近認知規(guī)律，提高學習效果，通過初步掌握中藥科研基本方法，科研實踐班學生在進行畢業(yè)設計實習階段時，科研能力明顯高于其他畢業(yè)班同學；注重產(chǎn)學研結合培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學生學習能力、思維能力、生產(chǎn)實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，改革傳統(tǒng)中藥學專業(yè)培養(yǎng)模式，構建產(chǎn)學研相結合培養(yǎng)適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)復合型中藥人才新模式，例如“中藥產(chǎn)學研合作教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才”和“中藥產(chǎn)學研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才”課題分別獲得國家教育部和江西省教育廳資助，其中“中藥產(chǎn)學研合作教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才””項目獲得江西省優(yōu)秀教學成果一等獎等。六、團隊建設及運行的制度保障江西中醫(yī)學院為貫徹落實為貫徹落實《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號、2號），加強本科教學團隊建設，建立有效的團隊合作的機制，推動教學內(nèi)容和方法改革、研究，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，開發(fā)教學資源，推進教學工作的老中青相結合，發(fā)揚傳、幫、帶的作用，加強青年教師培養(yǎng)，學校決定以承擔本科生教學的教學組織為主要對象，積極遴選和建設一批教學質(zhì)量高、結構合理的優(yōu)秀教學團隊，以保證課程的質(zhì)量和水平的提升。學校認為教學團隊與高水平教師隊伍建設將是質(zhì)量工程順利進行的重要保證，是提高教學質(zhì)量和教學改革的重要前提，也是保證中醫(yī)學院建設可持續(xù)發(fā)展的動力之一。為此，特針對優(yōu)秀教學團隊的建設目標、管理機構、崗位設置、崗位職責和條件、考核與獎懲等方面進行了制度規(guī)定，為優(yōu)秀團隊建設和運行提供了制度保證。 在實施過程中，學校以明確的政策措施為指導，設立專門負責團隊建設的領導小組，有規(guī)劃地開展團隊建設工作。召開建設會議，交流經(jīng)驗，討論建設總體規(guī)劃。在政策導向、管理機制、經(jīng)費投入、課程遴選等方面都給予了有力的保障。七、團隊今后建設計劃本教學團隊在已取得成績的基礎上，為了進一步適應21世紀國家中醫(yī)藥高等教育的發(fā)展，將根據(jù)中藥炮制學科特點及要求，進一步加強團隊建設，在人才培養(yǎng)、教學體系、科學研究方面取得更大的成績。主要建設規(guī)劃如下：一、總體建設目標以國家級重點學科——中藥制藥學為支撐，以國家級精品課程中藥炮制學為核心，通過人才隊伍培養(yǎng)、教學改革、科研水平提高等幾個方面的建設規(guī)劃，使教學科研相互促進，提高教學團隊的綜合實力、教師的教學科研水平、學生的綜合素質(zhì)。堅持以中藥現(xiàn)代化及產(chǎn)學研相結合為主導方向，形成特色鮮明，實力雄厚，人才結構合理的高水平國家級中藥炮制學教學團隊。二、主要建設內(nèi)容1．人才隊伍培養(yǎng)在團隊現(xiàn)有人員的基礎上，進一步擴大團隊隊伍，通過人才引進、委托培養(yǎng)等方式和途徑，使團隊的學歷結構、職稱結構、年齡結構、學緣結構和知識結構等更趨向合理，在國內(nèi)同類教學團隊中處領先地位。 在團隊帶頭人龔千鋒教授帶領和指導下，加快中青年學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，并選派骨干教師到國內(nèi)外優(yōu)秀大學作訪問學者，積極參加國內(nèi)、國際學術會議，拓寬思路，不斷提高學術水平，形成一支高素質(zhì)的師資隊伍。在名教授的帶領下，積極爭取科研課題，通過科研培養(yǎng)人才，以科研促進教學水平的不斷提高。對于青年教師的培養(yǎng)還將持之以恒，制訂并完善新老教師的傳幫帶制度，大力提高本專業(yè)青年教師的教學水平，鼓勵青年教師積極申報科研課題，參與各級各類教學活動和競賽，爭取獲得省級以上教學競賽獎勵。進一步實施名師工程，在擁有1名全國優(yōu)秀教師、1名省級教學名師的基礎上，爭取再培育國家級教學名師、省級教學名師及校級教學名師各1名。2．教學改革在教學改革中，主要著重從教學內(nèi)容、教學方法、實驗實踐教學、教材建設、網(wǎng)絡資源等幾方面進行規(guī)劃。（1）教學內(nèi)容建設依據(jù)中藥專業(yè)教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)目標，對于中藥炮制學教學內(nèi)容的建設，將在現(xiàn)有教材基礎上，及時補充和拓展教學內(nèi)容，充分反映本學科領域的新技術、新成果；而且結合中藥現(xiàn)代發(fā)展需求和學科發(fā)展趨勢，拓展本課程體系，對于已有的中藥炮制學雙語課程，將明確目標，以同時提高學生外語水平和專業(yè)能力為宗旨，在教與學的互動中，進一步完善和修改已有教學內(nèi)容的設計。（2）教學方法建設中藥炮制學是一門關于制藥工藝的學科，根據(jù)專業(yè)特點，在啟發(fā)式教學方法基礎上，進一步加大教學改革力度，在課堂教學中引用多種教學方法，將本學科最新研究進展引入課堂。要大力提高課堂教學容量、課時信息量和提高授課質(zhì)量，就要充分利用現(xiàn)有中藥炮制學教學素材，包括文本、炮制機械、飲片等圖片、工藝操作動畫、技術視頻等多種素材資源及網(wǎng)絡資源，制作高質(zhì)量的多媒體教學課件，使學生從感性上加深對中藥炮制的認識，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，解決傳統(tǒng)教學中的難點，加深學生對教學內(nèi)容的理解，擴大想象空間，在取得較好的教學效果基礎上，爭取1~2項國家及省級以上教學改革立項及獲獎。（3）實驗實踐教學建設由于學科特點決定，一直以來，中藥炮制學實驗都較注重傳統(tǒng)實驗和驗證性實驗，在今后團隊建設過程中，將在此基礎上進行改革，適當增加開放性和設計性實驗比重。其中開放性實驗教學將體現(xiàn)在對實驗內(nèi)容、方法、設計等方面的開放性，對實驗材料、步驟、方法等不再作硬性規(guī)定，學生在教師指導下，自行選擇實驗材料，設計試驗步驟和方法，利于培養(yǎng)學生開放性、發(fā)散性思維；而對于設計性實驗教學，即教師規(guī)定某個試驗專題，學生通過圖書館和校園網(wǎng)絡資源，查閱相關文獻，并針對該試驗提出自己的設計思路和方法，以促進學生獨立思考能力，培養(yǎng)科研興趣。由于中藥炮制學科與實踐緊密結合，在現(xiàn)有實習和見習基地基礎上，本教學團隊還將與更多的醫(yī)院、藥材公司和飲片企業(yè)建立友好合作關系。（4）教材建設在本教學團隊帶頭人龔千鋒教授主編“十五”“十一五”國家級規(guī)劃教材《中藥炮制學》、《中藥炮制學實驗指導》、衛(wèi)生部研究生規(guī)劃教材《中藥炮制學專論》的基礎上，將進一步積極鼓勵團隊其他教師參與各級各類教材的編寫工作，提升團隊成員在國內(nèi)同類學科教學領域的影響力，在不斷完善、更新本科教材的同時，注重研究生用教材在使用過程中的進一步修訂和提高，使研究生和本科教學水平均位于國內(nèi)同類學科的前列。在現(xiàn)有自編教材基礎上，力爭《中藥炮制學》雙語教材的正式出版。目前還正在計劃出版《中藥炮制加工學圖解》，將炮制復雜的工序直觀地展現(xiàn)出來，該書的出版將進一步提高學生對中藥炮制各類加工技術的感性認知和對于炮制機制和作用的了解。（5）網(wǎng)絡資源建設進一步注重電子題庫的建設。充分發(fā)揮團隊精神，在現(xiàn)有電子題庫基礎上，進一步加大力度，努力建設一個各學科均完善的電子題庫。目前本團隊已擁有中藥炮制學課程網(wǎng)站、中藥炮制學教學網(wǎng)站、天空教室、中藥炮制學雙語示范課程網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源，今后還將進一步加大網(wǎng)絡資源力度，力爭本教學團隊各學科課程資源均實現(xiàn)網(wǎng)絡授課，在三年內(nèi)建成完善的網(wǎng)絡教學平臺，提供上網(wǎng)的資源將包括完整的多媒體課件、教學大綱、教師教案、實驗指導、參考文獻，飲片標本圖庫、教師授課視頻及實驗操作錄像等，實現(xiàn)在線教學及輔導答疑。3．科學研究本教學團隊近5年來承擔完成了多項國家和省部級科研項目，包括國家自然科學基金、國家“十一五”科技支撐計劃、國家“十五”科技攻關項目，江西省重大科技項目，省對外科技合作項目等，發(fā)表學術論文80余篇，在國內(nèi)同類學科中有較大影響。今后本團隊還將圍繞所獲基金支持項目的研究內(nèi)容，每年發(fā)表高質(zhì)量論文5～10篇，再爭取國家級課題2～4項，同時還要多方籌措資金，爭取橫向課題，加大投資力度，不斷改善研究室實驗條件，力爭在研究項目層次、研究水平上再有所突破，進一步提高團隊的科研綜合實力，通過科研實力的增強，極大促進教學質(zhì)量提高。八、評價、推薦意見教務部門評價意見江西中醫(yī)學院中藥炮制學教學團隊是在多年的教學改革與實踐中形成的團隊。團隊的知識結構、梯隊結構、職稱結構、年齡結構合理，具有明確的發(fā)展目標和良好的合作精神，在指導和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平方面成效顯著。本團隊帶頭人龔千鋒教授為全國優(yōu)秀教師、江西省首屆教學名師、國務院特殊津貼獲得者、國家精品課程負責人、國家“十五”“十一五”兩屆規(guī)劃教材主編，具有較深的學術造詣和創(chuàng)新性學術思想，多年來致力于本團隊課程建設，堅持在本校教學第一線為本科生授課，堅持中青年教師培養(yǎng)制度，重視梯隊建設。該團隊成員在教學工作中能夠及時更新教學內(nèi)容。教學方法科學，教學手段先進，重視實驗、實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。該團隊《中藥炮制學》課程是國家級精品課程，也是江西省精品課程（江西省優(yōu)秀教學成果二等獎），江西中醫(yī)學院重點精品課程， 該團隊主編的“十五”國家級規(guī)劃教材《中藥炮制學》獲得江西省教學成果一等獎（江西省優(yōu)秀教材一等獎）， “大薊飲片炮制工藝及質(zhì)量標準規(guī)范化研究”榮獲江西省科學技術進步二等獎，該質(zhì)量標準被《中國藥典》2005版收載為國家藥品標準。無論在教學還是科研方面，該團隊的綜合實力均位于國內(nèi)同類團隊領先地位。今后該團隊還將繼續(xù)發(fā)揮自身特色與優(yōu)勢，注重知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、教學手段和方法的創(chuàng)新，將學術發(fā)展成果引入中藥炮制學教學實踐，同時，建立健全團隊合作機制，有效整合團隊資源，力爭使該團隊擁有全國中藥炮制學科一流的師資隊伍，為提高中醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、深化中醫(yī)學教育教學改革作出更大的貢獻。特此推薦該教學團隊為國家級教學團隊。（公章）負責人（簽字） 年 月 日學科專業(yè)：藥學手機：13970801953個人電子信箱：Honghaoxiao@學校推薦意見同意推薦（公章）校長（簽字） 年 月 日地方教育行政部門推薦意見（公章）負責人（簽字） 年 月 日