幼兒教育政策法規(guī)課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-31 12:38本頁面
【正文】 5作業(yè)成績5筆試期中考試10期末考試30畢業(yè)設(shè)計(jì)10能力基本技能能運(yùn)用所學(xué)理論分析幼兒園教育現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際，能夠設(shè)計(jì)和組織幼兒園活動(dòng)課堂練習(xí)專項(xiàng)測驗(yàn)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)答辯實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與動(dòng)手能力10實(shí)驗(yàn)報(bào)告與考察見習(xí)報(bào)告與回答問題頂崗實(shí)習(xí)單位鑒定10情感與素質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度遵守課堂紀(jì)律、積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)、按要求完成準(zhǔn)備課堂表現(xiàn)記錄、考勤表、同學(xué)及教師觀察、課堂筆記學(xué)生自評5小組自評教師評定溝通協(xié)作管理樂于請教和幫助同學(xué)、小組活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧、協(xié)作教師教學(xué)管理、做好教室值日工作、按要求做課前準(zhǔn)備和課后整理小組作業(yè)、小組活動(dòng)記錄、自評及互評記錄、值日記錄、同學(xué)及教師觀察學(xué)生自評5小組自評教師評定創(chuàng)新精神有自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、再作業(yè)練習(xí)中能提出問題和見解、對教學(xué)或管理提出意見和建議、積極參與小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)活動(dòng)、個(gè)人口頭或書面提議學(xué)生自評5小組自評教師評定總計(jì)100注意：1． 教學(xué)評價(jià)主要指學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)，突出階段評價(jià)、目標(biāo)評價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評價(jià)。2．科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。評價(jià)體系要體現(xiàn)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位；要體現(xiàn)各課程在評價(jià)上的特殊性；采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用；既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過程，使對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一，注重評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔茫蛔⒁馓幚斫虒W(xué)與評價(jià)的關(guān)系；各級(jí)別的評價(jià)要以課程目標(biāo)為依據(jù)。（三） 教材選用和編寫建議選用教材：李紅霞主編《幼兒教育政策法規(guī)》 高等教育出版社，2014年8月主要教學(xué)參考書目：（1）孫葆森等《幼兒教育法規(guī)與政策概論》 北京師范出版社，1998年（2）張樂天主編《教育政策法規(guī)的理論與實(shí)踐》 華東師范大學(xué)出版社，2002年8月五、編制說明1. 本課程標(biāo)準(zhǔn)由教心教研室朱丹老師編制2. 執(zhí)筆人：朱丹3. 審核人：李研
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