合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建學(xué)科課中的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式-資料下載頁
2025-07-30 06:08本頁面
【正文】 今天我當(dāng)家”使用地就是這個(gè)平臺(tái)中地第一個(gè)即時(shí)網(wǎng)絡(luò)“角色扮演”游戲見圖4）.學(xué)生可以在游戲中扮演售貨員、顧客兩個(gè)角色,在肯德基、超市、游樂園三個(gè)場景中相互建立即時(shí)對(duì)話,共同完成一個(gè)購買、找錢過程,從而實(shí)現(xiàn)獲得生活經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題地能力、,我們綜合運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中地角色扮演策略、協(xié)同策略和競爭策略,成果5：成功承辦了“青羊區(qū)整合課題研討會(huì)”、“成都市信息技術(shù)應(yīng)用教案現(xiàn)場會(huì)”等大型研討活動(dòng)我校本著開放展開課題研究,以廣泛交流相互學(xué)習(xí)為保證地思想,在課題研究地過程中積極申辦全區(qū)、,我校在區(qū)總課題組地領(lǐng)導(dǎo)下,以及胡敏校長代表學(xué)校作了情況介紹和經(jīng)驗(yàn)交流獲得了與會(huì)省市及各區(qū)專家和老師地一致肯定,同時(shí)它們地指導(dǎo)和建議也讓我們進(jìn)一步打開了思路、開闊了眼界,在第二階段地研究過程中,我校因?yàn)槌晒Τ修k了區(qū)大型研討會(huì),成都市信息技術(shù)中心將承辦“成都市信息技術(shù)應(yīng)用教案研究現(xiàn)場會(huì)”,該現(xiàn)場會(huì)在我校順利召開,根據(jù)我校網(wǎng)絡(luò)化教案地研究思想,我校分別提供了1節(jié)數(shù)學(xué)角色扮演即時(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲研究課和1節(jié)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作作文修改研究課與與會(huì)專家和全市各區(qū)市縣老師進(jìn)行深入地交流,它們展現(xiàn)了我校著力構(gòu)建具有強(qiáng)大交互性地網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺(tái)和具有豐富、開放性地網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)等成果,特別是我校創(chuàng)造性地將角色扮演網(wǎng)絡(luò)即時(shí)游戲這種令師生都極為興奮地形式整合到了綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到了全體與會(huì)專家地高度評(píng)價(jià),“成都市首屆學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教案賽課”一等獎(jiǎng)還被全國網(wǎng)絡(luò)化教案專家李克東教授收入其經(jīng)典案例集,具有了廣泛地代表性和很高地經(jīng)驗(yàn)推廣價(jià)值,八、 研究效果通過4年來多少個(gè)日日夜夜地辛勤耕耘,多少教職工地深入研究,一批又一批學(xué)生地?zé)崆閰⑴c,本課題除了在模式構(gòu)建上,作為教案活動(dòng)地組織者、參與者、合作者地廣大老師,在課題開展過程中學(xué)習(xí)了大量理論資料,并通過各種典型課、研究課特別是大量地常規(guī)課加以消化實(shí)踐,使這些先進(jìn)理念和思想內(nèi)化為了自身地教案意識(shí)和教案行為,明確了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中地主體地位,理解了信息技術(shù)整合地含義,學(xué)會(huì)并熟練掌握了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何合理設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),“成都市信息技術(shù)教育中心組”成員,當(dāng)選為成都教育學(xué)會(huì)教育技術(shù)專委會(huì)理事,并在2004年9月被成都市教育局授予“成都市學(xué)科帶頭人”學(xué)校所有地班都成為了課題地實(shí)驗(yàn)班,直接參與了課題研究,作為教案活動(dòng)地主體——學(xué)生,成為課題地直接受益人,、運(yùn)用信息技術(shù)地機(jī)會(huì),得到了許多專項(xiàng)地培訓(xùn),“教”地手段和工具,更是自己獲得知識(shí)、發(fā)展能力、,我校不少學(xué)生因?yàn)檎n題地開展,變被動(dòng)為主動(dòng),不再是老師指揮棒下地學(xué)習(xí)附庸,作為教師學(xué)生教案生活地家――學(xué)校,在課題開展地4年中,投入了約70萬元地資金用于學(xué)校信息化建設(shè),并清醒地認(rèn)識(shí)到信息化工作在學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)中地地位,確立了“創(chuàng)建以信息技術(shù)教育為特色地,開放地、優(yōu)美地一流現(xiàn)代化學(xué)?！睘檗k學(xué)總目標(biāo),浣花小學(xué)已經(jīng)由一個(gè)辦學(xué)條件極差地農(nóng)村學(xué)校成為成都市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校,承擔(dān)了包括“青羊區(qū)信息技術(shù)整合課題大型研討會(huì)”、“成都市信息技術(shù)教案應(yīng)用現(xiàn)場會(huì)”、“成都市中小學(xué)電腦制作及征文活動(dòng)啟動(dòng)儀式”在內(nèi)地多個(gè)具有廣泛影響地研討活動(dòng),參加了“全國十五規(guī)劃課題‘網(wǎng)絡(luò)化教案’研討會(huì)”,九、 問題地討論雖然課題即將結(jié)題,.問題一：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然可以大大突破時(shí)空限制,理論上學(xué)習(xí)者可以不局限于教室或?qū)W校,但現(xiàn)實(shí)條件下如何解決在廣闊地社區(qū)生活中讓學(xué)習(xí)者能夠利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)和時(shí)間不對(duì)稱學(xué)習(xí)？限于研究地條件和水平,問題二：信息技術(shù)整合模式下地綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師、大量學(xué)生具有很高地信息素養(yǎng)和能力,教師學(xué)生信息水平始終難于趕上學(xué)生地學(xué)習(xí)活動(dòng)需要,這些問題,我們將通過本課題地延伸研究努力加以解決,以滿足師生不斷高漲地教案需要,十、 主要參考文獻(xiàn) 查有梁《學(xué)習(xí)模式探微》； 何克抗《網(wǎng)絡(luò)教案結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)教案模式探討》； 何克抗《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論》 中央民族大學(xué)出版社《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》六、鑒定意見：專家鑒定組認(rèn)真審閱了成都市浣花小學(xué)《合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)科課中地綜合實(shí)踐活動(dòng)教案模式》課題組提交地結(jié)題報(bào)告,提出以下鑒定意見：在以往地學(xué)科教案中,不同程度地存在著重書本知識(shí)、輕實(shí)踐活動(dòng),重教師講授、輕學(xué)生自主探究,重學(xué)科知識(shí)、輕綜合知識(shí)等傾向.《合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)科課中地綜合實(shí)踐活動(dòng)教案模式》,突出了學(xué)生地參與與實(shí)踐,突出了綜合知識(shí)地學(xué)習(xí),有很強(qiáng)地現(xiàn)實(shí)意義.該課題以建構(gòu)主義地學(xué)習(xí)理論和課程整合地教案思想為指導(dǎo),運(yùn)用新地課程理念,堅(jiān)持全面性、自主性、合作性、激勵(lì)性原則,在一般綜合實(shí)踐活動(dòng)教案模式操作型、探究型、交際型）地基礎(chǔ)上,針對(duì)這些教案模式存在地問題,探索并構(gòu)建了基于現(xiàn)代信息技術(shù)地多媒體環(huán)境下地探究型學(xué)習(xí)模式,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地角色扮演游戲?qū)W習(xí)模式,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地開放自主學(xué)習(xí)模,較好地發(fā)揮了信息技術(shù)地優(yōu)勢(shì),.實(shí)踐證明,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,這些模式較好地解決了學(xué)校綜合實(shí)踐課中存在地問題,較為有效地促進(jìn)了教案方式特別是學(xué)習(xí)方式地轉(zhuǎn)變,有利于學(xué)生自主、和諧、全面發(fā)展.專家鑒定組一致認(rèn)為,該課題研究目標(biāo)明確,研究方法恰當(dāng),研究成效明顯,較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)定地目標(biāo),同意結(jié)題.
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