道路交通綠波帶設(shè)計-資料下載頁
2025-07-29 15:13本頁面
【正文】 輛通過______輛第三次南北向綠燈亮_____s通過______輛停車______輛 “1號位置” 交通信號燈時間設(shè)置情況與車流量：“2號位置” 交通信號燈時間設(shè)置情況與車流量：上午10：00—10:30南北向東西向第一次南北向紅燈亮_____s停車______輛通過______輛第一次南北向綠燈亮_____s通過______輛停車______輛第二次南北向紅燈亮_____s停車______輛通過______輛第二次南北向綠燈亮_____s通過______輛停車______輛第三次南北向紅燈亮_____s停車______輛通過______輛第三次南北向綠燈亮_____s通過______輛停車______輛 測量兩路口的距離調(diào)查時間：10月10日調(diào)查地點：學(xué)校教室調(diào)查人員：劉苗涵、和蘇南、王鵬飛、王迎慶 觀察發(fā)現(xiàn)，很多車輛在第一個紅綠燈停車后，在第二個紅綠燈也要停車。如何控制一輛汽車在第一個紅綠燈停下后，到第二個紅綠燈能順利通過呢？小組成員通過討論首先測量了1號位置路口寬15m，2號位置路口寬12m，1號位置到2號位置間的距離約225m，測量在這段路上行駛的時間約23s，如圖。1號位置2號位置3號位置4號位置5號位置15m15m15m225m1號位置2號位置 設(shè)計紅綠燈電路和綠波帶調(diào)查時間：10月15日調(diào)查地點：學(xué)校教室調(diào)查人員：劉苗涵、和蘇南、王鵬飛、王迎慶設(shè)計簡單的綠波帶通過以上測量，我們知道1號位置路口寬15m，2號位置路口寬12m，兩路口距離225m。如果1號位置的東西向綠燈時間設(shè)置為25秒，此時2號位置的東西向為紅燈，車輛在兩路口行駛時間為23秒，可通行6輛車。設(shè)計傳統(tǒng)紅綠燈電路根據(jù)紅綠燈發(fā)光特點，小組討論設(shè)計電路，如圖A、B。圖A圖B【實踐活動收獲與體會】 首先，在思想上提高認(rèn)識?！段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：物理知識源于生活，又應(yīng)用于生活。物理實踐活動是對這句話最好測驗證?，F(xiàn)在眾多教師都認(rèn)識到了它在教學(xué)中的地位與作用，但課本上每學(xué)期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)實際的需要。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，接觸社會，打開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中處處有物理，物理是生活中不可缺少的有力工具。針對學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，開展社會實踐活動。我們設(shè)計了兩個主題：對近幾年來學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查。調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。通過本學(xué)期的物理實踐活動，我們認(rèn)為：開展好物理實踐活動，教師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷探索和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展努力，再努力！具體做法：活動培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力學(xué)生在整個綜合實踐活動中所需材料和知識，除了在教師幫助下獲取外，學(xué)生自己可通過以下途徑獲得：（1）、進(jìn)行實地考察或現(xiàn)場調(diào)查；（2）、綜合運用有關(guān)圖書資料；（3）、查閱電子資料。學(xué)生在親身實踐中，懂得了做人做事的道理，培養(yǎng)了合作精神和人際交往能力。同時，在綜合實踐活動中，學(xué)生可掌握一定的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；顒又薪處熍c學(xué)生的關(guān)系在綜合實踐活動中，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗、實驗觀察、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的探索的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅?；顒又写嬖诘囊恍﹩栴}綜合實踐活動花費學(xué)生較多的時間和精力，而家長擔(dān)心活動會浪費孩子的學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)成績，對綜合實踐活動并不非常支持，由此可見，家長對綜合實踐活動的態(tài)度還有待改善。物理實踐活動課解放了學(xué)生的頭腦、眼睛、嘴巴，留給學(xué)生一定的時間與空間，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有著十分重要的地位和作用。它是一個新課題，我們需要進(jìn)行不斷的探索。研究感受:通過這次實踐活動，我們覺得這個問題看上去簡單，實際上要考慮的方面很多。雖然過程很辛苦，但是我們解決了這個問題，感覺很有成就感?！緦嵤┗顒臃桨傅挠欣麠l件】 校長鼓勵教師創(chuàng)新，教師認(rèn)同新課程，學(xué)生喜歡新課程。從家長座談會的情況來看，學(xué)生家長的觀念之新令人振奮，能夠比較深刻地理解課改精神，積極擁護(hù)課改。社會實踐活動課程綜合實踐活動的一個方面，綜合實踐活動是新課程的亮點，更是新課程的難點。課程改革是一個系統(tǒng)工程，課改的成功也首先需要贏得家長和社會的理解和支持。學(xué)校在課改實施中都注重動員家長和社會各界力量參與課改、支持課改。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。 通過幾年的實踐，已基本形成了比較成熟的教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的活動課程的教學(xué)“流程”。這一在教師主導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“流程”，符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，符合終身學(xué)習(xí)理論，是在培養(yǎng)適應(yīng)未來社會所需要的具有“創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力”的高素質(zhì)人才?！緟⒖假Y料】 電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)主編 周永紅 模擬電子電路基礎(chǔ)作者胡飛躍 編著 出版社電子工業(yè)出版社 互聯(lián)網(wǎng)漯河市郾城區(qū)第二實驗中學(xué)物理綜合實踐活動小組指導(dǎo)老師：李亞平 朱燕偉 何冠超2014年1
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