組織學(xué)習(xí)企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉-資料下載頁
2025-07-29 11:57本頁面
【正文】 識(shí)的分類、傳播、共享和應(yīng)用。如遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)、文檔管理系統(tǒng)、協(xié)同工作系統(tǒng)、跨域搜索系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理軟件、虛擬會(huì)議系統(tǒng)、網(wǎng)上論壇等。（五）充分授權(quán)在當(dāng)今激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)、變化莫測(cè)的環(huán)境中，中央集權(quán)式的、縱向的、權(quán)力集中于高層的層級(jí)制正在向授權(quán)的有機(jī)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化。組織內(nèi)部共享權(quán)力正在成為一種趨勢(shì)。這種不僅將觀念、信息而且將權(quán)力、分給員工，讓人們一起工作來確定需要和解決問題，創(chuàng)造了組織主人和相互信任的氛圍。不僅能夠提高工作速度、增進(jìn)工作靈活性及選擇性。而且對(duì)組織學(xué)習(xí)的支持作用是巨大的。這種具有高參與性的文化自我管理組織更具協(xié)商導(dǎo)向，而且他們更多地依賴于交流而非命令開展工作。他們可以更加自由地、圓滿地完成他們的工作。提高了為實(shí)現(xiàn)組織愿景的個(gè)人責(zé)任心，激發(fā)了員工的才智，使員工們面對(duì)艱難的挑戰(zhàn)進(jìn)行奮斗，并取得成功組織得到的回報(bào)是下屬的承諾和創(chuàng)造性。員工們可以找到運(yùn)用自己的知識(shí)和技能做好事情的方法。由此可見，授權(quán)實(shí)際上是增進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制。研究顯示，個(gè)體均需要一種自我效用，這是產(chǎn)生結(jié)果、感覺自身是有效能的能力。增加員工的權(quán)力能提高完成工作所需的動(dòng)力，這是因?yàn)?，?dāng)人們能決定如何開展其任務(wù)、利用自己的創(chuàng)造力時(shí)，他們就能提高工作有效性。大部分人在加入組織時(shí)都希望做份好工作，而授權(quán)就使他們釋放出了已有的動(dòng)力。對(duì)自身的控制能力和工作勝任的感覺就是他們企求的回報(bào)。 自我效能是一種信念，即個(gè)人可以成功地實(shí)施能產(chǎn)生特定結(jié)果、執(zhí)行特定技能所需的行為。學(xué)習(xí)者對(duì)自我效能的信念，決定了他們是否會(huì)努力應(yīng)付困難的環(huán)境。對(duì)于自己認(rèn)為無法應(yīng)付的過程與行動(dòng)，人們往往避而遠(yuǎn)之。認(rèn)識(shí)了自我效能，對(duì)成就的渴望便成為一種努力學(xué)習(xí)的激勵(lì)。對(duì)自我效能的期望是以下列信息源為基礎(chǔ)的：自我實(shí)現(xiàn)的業(yè)績(jī)成就、擁有以往高層管理的信息以及權(quán)力獎(jiǎng)賞。通過幫助員工自由選擇工作以外的個(gè)人發(fā)展，以增加他們的自信心，釋放他們的能量，刺激他們的思考能力。對(duì)于員工重新發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛力從而創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)的文化是非常重要的，通過授權(quán)激發(fā)自我效能，促成員工的工作與技術(shù)性學(xué)習(xí)的結(jié)合，即全周期的學(xué)習(xí)，是組織學(xué)習(xí)與創(chuàng)建知識(shí)的關(guān)鍵因素。四 結(jié)束語組織學(xué)習(xí)是累積資源的重要途徑,是發(fā)展與取得構(gòu)成組織核心能力的技能與技術(shù)的基本手段,是改變企業(yè)（組織）基因密碼從而增強(qiáng)企業(yè)生命活力的重要程式。新知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并不來源于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)中企業(yè)間的關(guān)系,不再是降低成本、提高效率等因素。而是對(duì)難以模仿的知識(shí)、技能、資源與核心能力的占有，是創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力以及反應(yīng)速度的較量。企業(yè)一旦加入競(jìng)爭(zhēng)之中，對(duì)付日益加速的變化只有一種戰(zhàn)略可言：學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、再學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)的主要戰(zhàn)略價(jià)值并非來自于利用以往的知識(shí)，而在于創(chuàng)造新的知識(shí)，由此決定了企業(yè)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這正是組織學(xué)習(xí)深刻的現(xiàn)實(shí)意義。（作者單位：吉林大學(xué)商學(xué)院博士生。聯(lián)系方式：04318691519 13844886398）參考文獻(xiàn)： (1) Alexis,M(1999) The Treatment of Organizational Learning in Economics, inM..Dierkes,,(eds.),..Oeganizational.：edition sigma ,143292.（2）主編：（德）邁諾爾夫﹒迪爾克斯（德）阿里安娜﹒貝圖安﹒安托爾（英）約翰﹒蔡爾德（日）野中郁次郎 張新華 《組織學(xué)習(xí)與知識(shí)創(chuàng)新》 上海人民出版社2001年8月（3）（加）弗朗西斯赫﹒瑞比：《管理知識(shí)員工》機(jī)械工業(yè)出版社2000年7月（4）（英）邁克﹒庫伯《創(chuàng)造卓越：公司學(xué)習(xí)過程》2001年9月7 /
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