【導讀】已是懸崖百丈冰，待到山花爛漫時，
【總結】《卜算子·詠梅》教案教學目的：1、整體感詞里的藝術形象，體會作者的思想感情和藝術境界2、學習襯托的手法3、背誦這兩首詞重點難點：重點教學目的1、3難點教學目的1課時：一課時教法：誦讀、點播、賞析教學過程：一導語請同學回憶上學期的兩首詞，略微點評，溫故為知
2024-11-19 04:24
【總結】2020年10月18日書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間??？你曾經讀過陸游的哪些詩歌？記得他的哪些名句？十月四日風雨大作僵臥荒村不自哀，
2024-11-12 02:35
【總結】閱讀下列詩句,完成1～3題。卜算子詠梅卜算子詠梅毛澤東陸游讀陸游詠梅詞,驛外斷橋邊,反其意而用之。
2024-12-05 09:43
【總結】花中四君子歲寒三友（兩首）卜算子·詠梅風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春
2024-11-21 02:44
【總結】卜算子詠梅毛澤東1961年12月風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在從中笑。說說下面詩句贊頌了梅花怎樣的品格。（1）已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（2）待到山花爛漫時，她在叢中笑。
2025-08-04 13:56
【總結】卜算子?詠梅學案學習目標：1、整體感知詞里的藝術形象，體會作者的思想感情2、學習詩中襯托的手法。3、探究與陸游的同名詞的異同點。4、背誦并默寫這兩首詞。學習過程：一、課前熱身(將“目標檢測”上的“相關鏈接”與本文的學習很好的結合起來。)（一）了解作者及課文背景。毛澤東，
2024-11-28 17:10
【總結】卜算子詠梅毛澤東1961年12月風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在從中笑。
2024-11-30 08:08
2024-12-08 06:50
【總結】花中四君子歲寒三友（兩首）學習目標：聽誦讀，初步理解詞的內容，體會詞中的感情。有感情的朗讀兩首詞，熟讀成誦。能夠通過學習說出兩首詞的異同。聽讀寫說學習托物言志的方法，描寫一段有關植物特點文字。卜算子·詠梅毛澤東陸游
2024-11-21 00:34
【總結】城北學校耿秀蓮制作*六四班的同學課堂表現(xiàn)特別棒。老師很愿意和六四班的同學合作。*我們之間經常見面。我們之間并不很了解。＊總結學法1、借助注釋，幫助理解；2、了解背景，加深理解。卜算子·詠雪天上瓊瑤花，誰遣玉手撒？輕描淡寫不事華
2025-08-04 08:55
【總結】《卜算子詠梅》導學案一、資料準備:一、搜集背誦詠梅詩句：二、閱讀毛澤東《卜算子詠梅》，回答下列問題：1、詞里的梅花生活在什么樣的環(huán)境里？那些詞可以點明它生活的環(huán)境？2、這個季節(jié)里自然界里一般有沒有花盛開了？梅花是怎樣開的？哪個詞表現(xiàn)出來的？梅花的美展現(xiàn)出了梅花什么形象？寄托作者怎么樣的思想感情？3、梅花在冬季
【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 卜算子詠梅 教學目的：1、整體感詞里的藝術形象，體會作者的思想感情和藝術境界 2、學習襯托的手法 3、背誦這兩首詞 重點難點：重點教學目的1、3 難點...
2025-04-15 01:20
【總結】2021年10月18日書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！？你曾經讀過陸游的哪些詩歌？記得他的哪些名句？十月四日風雨大作僵臥荒村不自哀，
2024-11-30 04:34
【總結】東明縣玉成中學：董明軍書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！？你曾經讀過陸游的哪些詩歌？記得他的哪些名句？十月四日風雨大作僵臥荒村不自哀，尚思
【總結】第一篇：卜算子詠梅教案 人民教育出版社九年級上冊課外古詩詞 《卜算子詠梅》 陸游 一、教學目標 1、知識與能力 了解陸游生平，熟悉作者的寫作背景。 品讀字句，賞析詩詞。 2、過程與方法...
2024-10-13 12:06
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