老師招聘考試公共基礎(chǔ)知識-資料下載頁
2025-07-27 13:37本頁面
【正文】 和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是：品德評價法。 17德育中的基本方法是：說服教育法。 180、“桃李無言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是：榜樣示范法。2011年教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識填空總結(jié)10 18馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則?！ ?8狹義的學(xué)校德育即指(道德教育)?！ ?8學(xué)校德育具有(社會性、歷史性、階級性和民族性、繼承性與世界性)等特點?！ ?8德育內(nèi)容主要由(政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育)等構(gòu)成?！ ?8德育過程從本質(zhì)上說就是(個體社會化與社會規(guī)范化)的統(tǒng)一過程?！ ?8德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成?！ ?8教育者在德育過程中起(主導(dǎo))作用，受教育者是自我品德教育和發(fā)展的(主體)?！ ?8自我評價能力是進(jìn)行自我教育的(認(rèn)識基礎(chǔ))?！ ?8德育的基本途徑是(政治課和其他學(xué)科教學(xué))。 190、為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活動方式的總稱是(德育方法)?！ ?9通過擺事實、講道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識、形成正確觀點的德育方法是(說服教育法)?！ ?9說服法包括運用(語言)進(jìn)行說服的方式和運用(事實)進(jìn)行說服的方式?！ ?9榜樣包括(偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣)?！ ?9陶冶主要包括(人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)熏陶)等?！ ?9品德評價法通常包括(表揚獎勵、批評處分和操行評定)等能力構(gòu)成。 19在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，(知)是基礎(chǔ)，(行)是關(guān)鍵?！ ?9“潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(陶冶法)?！ ?9“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是(榜樣示范法) 19在德育認(rèn)知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼行的情境或問題中做(兩難問題)?！ ?00、實際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。2011年教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識填空總結(jié)(11) 20通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是(陶冶法)。 20根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是(品德評價法)，是對品德發(fā)展的(強化)手段?！ ?0學(xué)校行政體系中最基層的教育和教學(xué)行政組織單位是：班級?！ ?0正式提出“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家：埃拉斯莫斯?！ ?0在19世紀(jì)初期出現(xiàn)“導(dǎo)生制”的國家是：英國?！ ?0班主任既通過集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理支影響集體，這樣的管理模式稱為班級：平行管理。 20班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，并化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級目標(biāo)融為一體，以此推進(jìn)班級管理活動、實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方式，稱為班級：目標(biāo)管理?！ ?0在班級管理中，班主任是班級的：領(lǐng)導(dǎo)人?！ ?0班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過：集體教育?！ ?班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型，即：權(quán)威型、放任型、民主型?！ ?1率先正式使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家(埃拉斯莫斯)?！ ?117世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯總結(jié)了前人和自己的實踐經(jīng)驗，并在其代表作《大教學(xué)論》中對班級組織進(jìn)行了論證?！ ?1在19世紀(jì)初斯，英國學(xué)校出現(xiàn)了(導(dǎo)生制)，這對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。 21中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的(京師同文館)?！ ?1通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是(班級常規(guī)管理)。 21班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是(班級平行管理)。 21班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級管理的一種管理方式是(班級民主管理)?！ ?1將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的目標(biāo)管理方式是由美國管理學(xué)家(德魯克)提出的。 21在班級管理中，通常我們把班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者稱為(班主任)。
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