心理測(cè)量知識(shí)點(diǎn)之正確地對(duì)待和使用測(cè)驗(yàn)斃考題-資料下載頁(yè)
2025-07-27 12:02本頁(yè)面
【正文】 的使用和反復(fù)修訂已漸趨完善，一旦公開(kāi)發(fā)表，便整個(gè)報(bào)廢。某些人格測(cè)驗(yàn)對(duì)題目的保密要求雖然不象能力測(cè)驗(yàn)?zāi)菢訌?qiáng)，但廣為散發(fā)也會(huì)增加誤用的可能性，造成不良的社會(huì)后果。為了保護(hù)測(cè)驗(yàn)，防止測(cè)驗(yàn)失密，不讓一般人熟悉測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，需要有相應(yīng)的出版法來(lái)保證。
正式發(fā)行的測(cè)驗(yàn)，必須備有詳細(xì)的測(cè)驗(yàn)手冊(cè)或說(shuō)明書(shū)，不僅要講清施測(cè)和計(jì)分方法，而且應(yīng)提供足夠的信息以使得人們能對(duì)測(cè)驗(yàn)本身做出評(píng)價(jià)，沒(méi)有效度和信度資料的測(cè)驗(yàn)是不能發(fā)行的。目前在一些科普刊物上登載的測(cè)驗(yàn)多半是游藝性的，不能正式拿來(lái)使用。在宣傳和介紹測(cè)驗(yàn)時(shí)要實(shí)事求是地講清測(cè)驗(yàn)適用范圍，指出其不足和局限，不要夸大測(cè)驗(yàn)的功能。
測(cè)驗(yàn)的選擇、施測(cè)、計(jì)分和解釋都必須由受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的心理學(xué)工作者，教育工作者或醫(yī)生來(lái)進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái)，個(gè)別施測(cè)的智力測(cè)驗(yàn)和大部分人格測(cè)驗(yàn)對(duì)使用者的要求較高，而學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)的使用者只要受過(guò)初步訓(xùn)練即可。
測(cè)驗(yàn)的使用者既要有能力，又要恪守一定的職業(yè)道德。在宣傳和分析測(cè)驗(yàn)結(jié)果時(shí)要謹(jǐn)慎行事，要考慮對(duì)當(dāng)事人可能產(chǎn)生的影響，在一般情況下，告訴當(dāng)事人的應(yīng)是對(duì)結(jié)果的解釋?zhuān)皇呛?jiǎn)單宣布一個(gè)分?jǐn)?shù)，要保護(hù)受測(cè)者的利益，如對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果保密等，如果發(fā)現(xiàn)受測(cè)者在能力、人格或?qū)W習(xí)上存在某種問(wèn)題，要給以輔導(dǎo)和幫助，并盡可能提供相應(yīng)的教育和治療上的措施，把診斷與矯正結(jié)合起來(lái)。
我國(guó)著名心理學(xué)家陳立先生在一篇文章中談了對(duì)測(cè)驗(yàn)的看法，他在充分肯定測(cè)驗(yàn)是一個(gè)有用工具的前提下，特別表示了對(duì)目前社會(huì)上亂編、濫用測(cè)驗(yàn)的關(guān)切。每一個(gè)心理測(cè)量工作者必須牢記陳老的告誡。
亂編濫用測(cè)驗(yàn)的根源在于不懂測(cè)量理論。為了解決這個(gè)問(wèn)題，有必要提倡心理學(xué)和教育學(xué)工作者學(xué)點(diǎn)測(cè)量學(xué)對(duì)廣大教師宣傳和普及測(cè)量理論，促進(jìn)考試科學(xué)化，亦屬當(dāng)務(wù)之急。對(duì)國(guó)外測(cè)量理論和測(cè)驗(yàn)一樣，也要加以適當(dāng)改造，使之適合我國(guó)國(guó)情。
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