心理測量知識點之正確地對待和使用測驗斃考題(更新版)
【正文】 本原理和編制技術(shù)。任何一個工具只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)它的弊端，從而不斷改進和完善。
(二)測驗作為一個研究手段和測量工具尚不完善
心理測驗無論在理論上和方法上都存在不少問題，絕不能認為測驗分數(shù)對于人們的能力和人格提供了非常準(zhǔn)確可靠的指標(biāo)，在對測驗分數(shù)作解釋，尤其是對個別人做預(yù)測時必須十分小心。因而可彌補實驗法的某些不足。還有人根據(jù)亞文化群的特點，為不同文化背景的團體編出不同的量表。人們普遍認為，這不是測驗本身的過錯，測驗是一個工具，測的是人的心理的差異，至于這個差異是先天的還是后天的，這要看使用者持哪種心理學(xué)理論，而與測量工具無關(guān)。當(dāng)測驗結(jié)果與那些毫無根據(jù)的期望大相徑庭的時候，對測驗的失望、懷疑，乃致敵視情緒便油然而生。特別是在20年代，隨著團體測驗的興起，測驗在西方風(fēng)靡一時、泛濫成災(zāi)，忽略了測驗還只是個粗糙的工具。近年來對此問題國際上已取得漸趨一致的看法。
對文化背影影響測驗分數(shù)的問題已經(jīng)研究了很多年，最初，有些研究者企圖發(fā)展排除文化影響的測驗，可是人們很快就認識到這是行不通的，于是又轉(zhuǎn)向編制所謂文化公平的測驗。同時由于測驗對被試的取樣大，并能研究較為復(fù)雜和高級的心理現(xiàn)象。崇洋媚外，月亮也是外國的圓，固然不對，但閉關(guān)自守，抱殘守缺，對外國一切好的東西都采取拿來主義，為我所用。
世界上第一把石斧絕不會削鐵如泥，世界上第一桿秤也絕不會量出一克的千萬分之一。為了防止測驗的亂編濫用，要注意以下幾個問題：
編制和修訂心理測驗是一項十分復(fù)雜的工作，必須由有關(guān)領(lǐng)域的專家來主持。不應(yīng)在科普讀物上發(fā)表測驗題目，在一般公開發(fā)行的書籍上，(包括某些教科書)介紹能力或教育測驗需要舉例時，最好用模擬題目。一般說來，個別施測的智力測驗和大部分人格測驗對使用者的要求較高，而學(xué)績測驗的使用者只要受過初步訓(xùn)練即可。
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