心理測量知識點之正確地對待和使用測驗斃考題(文件)
【正文】 管有某些長處，因為自已不熟悉，便拒之門外。我們不應(yīng)該重犯倒洗澡水把孩子也潑掉的錯誤。正是由于秤和溫度計等測量工具的發(fā)明與使用，促進(jìn)了對物理現(xiàn)象的研究，發(fā)展了物理學(xué)理論。
(三)為了更好發(fā)揮測驗的效能，必須防止測驗的亂編濫用
測驗是個有用的工具，但對測驗的使用必須加以控制。目前，測驗在我國剛剛興起，我們應(yīng)該一開始就強(qiáng)調(diào)它的科學(xué)性、嚴(yán)肅性，使之沿著正確方向發(fā)展。
測驗的首要條件是標(biāo)準(zhǔn)化。因此，對測驗的出版發(fā)行必須嚴(yán)加控制。為了保護(hù)測驗，防止測驗失密，不讓一般人熟悉測驗內(nèi)容，需要有相應(yīng)的出版法來保證。
測驗的選擇、施測、計分和解釋都必須由受過專門訓(xùn)練的心理學(xué)工作者，教育工作者或醫(yī)生來進(jìn)行。
我國著名心理學(xué)家陳立先生在一篇文章中談了對測驗的看法，他在充分肯定測驗是一個有用工具的前提下，特別表示了對目前社會上亂編、濫用測驗的關(guān)切。對國外測量理論和測驗一樣，也要加以適當(dāng)改造，使之適合我國國情。
亂編濫用測驗的根源在于不懂測量理論。
測驗的使用者既要有能力，又要恪守一定的職業(yè)道德。目前在一些科普刊物上登載的測驗多半是游藝性的，不能正式拿來使用。編制和修訂一個測驗需要很長時間，有的測驗經(jīng)過幾十年的使用和反復(fù)修訂已漸趨完善，一旦公開發(fā)表，便整個報廢。即使國外廣為流行的測驗，在引進(jìn)時也必須根據(jù)試測結(jié)果修訂常模和某些不合適的題目，簡單照搬或僅憑主觀經(jīng)驗稍加更改就拿來應(yīng)用，是很危險的。他們不但要對該領(lǐng)域(如智力、人格等)的心理學(xué)理論有較深造詣，而且要通曉測驗的基本原理和編制技術(shù)。
為此，美國心理學(xué)會于1954年制訂了《心理學(xué)家的道德準(zhǔn)則》和《心理測驗與診斷方法的技術(shù)建議》兩個文件，對測驗的發(fā)行和實施原則做了明確規(guī)定，對使用者的資格也做了嚴(yán)格的限制。任何一個工具只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)它的弊端，從而不斷改進(jìn)和完善。有人可能會質(zhì)問心理學(xué)家，你們連
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