專才全才的辯論-資料下載頁
2025-07-27 08:26本頁面
【正文】 歡兩個女孩子，你又說他專，他喜歡100個是不是還是專呢？反：我可以告訴對方辯友，我跟我們班所有女生關(guān)系都不錯，可是我只愛我的女朋友，您說我愛得專不專一呢？正：我們知道復(fù)旦大學(xué)的辦學(xué)方針是通才教育，按類教學(xué)。如果通才教育培養(yǎng)的是專才，我們干嘛不叫它專才教育呢？反：為什么專心致志是一個褒義詞，三心二意是一個貶義詞？正：奇怪了，通才怎么不能專心致志呢？怎么通才一到這里就變成三心二意了呢？（正方時間到）反：我父親是一個通才，他是一個老師會教書，還會給我理發(fā)，但是直到大學(xué)之后我才知道什么叫真正的理發(fā)師，在此之前，我的頭發(fā)是慘不忍睹呀！反：要學(xué)武功就要學(xué)得最好！我們到底是做少林寺，還是做韋小寶？反：現(xiàn)代社會更需要專才?。ǚ捶綍r間到）總結(jié)稱詞反四：各位評委，對方辯友，各位好！我首先想起一句話：人生作為一件大事來，事了則去。所以對方辯友一直熱心勸我東成西就，我覺得那不是我的成才觀，下面我們看一下對方辯友如何打完這局牌。第一、對方辯友看融合。怎樣看待融合，對方辯友講了兩個前提。第一、是因為分工，那么請問分工與合作，孰在先，孰在后？對方辯友一辯拿起這張紙，我把他撕掉了，然后它就是碎片。那么請問是撕在先，還是整合在先呢？誰先誰是主導(dǎo)。我們要注意，專是通的前提。第二、對方辯友談只有通才合作才更有利，那我們想，專才和通才它相比較究竟哪一個更能避免重復(fù)勞動？哪一個更含效率？社會發(fā)展簡史告訴我們，社會呈螺旋狀加速發(fā)展，社會分工呈樹冠狀加速發(fā)展，我們要想提高這兩個加速度，究竟是專才還是通才能避免這個重復(fù)性勞動在其中的消耗呢？第二、對方辯友談創(chuàng)新，說只有跨領(lǐng)域才是創(chuàng)新的體現(xiàn)。但是這是一個必然的判斷嗎？我想起了一個故事。當(dāng)年張大千于20年代的時候到巴黎求學(xué)，他找到了畢加索，問：我要到你這兒來學(xué)藝術(shù)。畢加索說：你來到法國學(xué)什么藝術(shù)？你應(yīng)該到中國去學(xué)藝術(shù)。我覺得必然判斷不構(gòu)成跨領(lǐng)域。此外還有五點懸疑：第一、對方辯友談良性。我們知道良性是一個持續(xù)的概念，良性是一個相對的概念，有優(yōu)有良，有中有差。那么在現(xiàn)代社會的優(yōu)和良，在古代就可能是差。我們現(xiàn)在談的是現(xiàn)代社會，對方辯友說良是個與時俱進(jìn)的概念，那么專才也是一個與時俱進(jìn)的概念。第二、對方辯友談可持續(xù)。究竟什么是可持續(xù)？在一個學(xué)科的領(lǐng)域內(nèi)，如果他僅僅是蜻蜓點水，樣樣松的話。那么這個專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)潮流者到底是誰，身份就模糊了。我再請問，領(lǐng)導(dǎo)物理科學(xué)、生命科學(xué)、基因化學(xué)這些所有學(xué)科引導(dǎo)潮流者到底是大專才還是大通才？第三、對方二辯談到一個細(xì)化問題。那么所謂細(xì)化，請問：同是粗、專是細(xì)，我們單從顧名思義就可以得到。第四、對方辯友談專業(yè)教育。四辯談到專業(yè)教育與專才教育是兩個概念。但我注意到他沒有繼續(xù)談兩個概念分別是什么。所以一會兒請對方四辯為我們解釋一下專業(yè)教育與專才教育到底概念區(qū)分在哪里？第五、對方辯友說寬口進(jìn)。那么寬口進(jìn)是不是窄口出？如果說窄口出的話，這是不是論證專？我們到底是論證因還是論證果？我的話全講完了，謝謝大家。正四：謝謝各位，我們首先來回顧一下對方的邏輯。今天這個辯題非常有意思。對方說先有分工，后有合作。那么今天我說了：你先發(fā)言我后發(fā)言，誰重要呢？這個邏輯成立嗎？你又說了張大千是一個專才，可是我們都知道，在四川菜系當(dāng)中，還有個大千菜系，你說他是一個通才，還是一個專才？對方談分工，分工越來越細(xì)。自己一邊說越來越細(xì)，一邊又說WTO這么一個大的東西，是一個專業(yè)，他說需要WTO的專才。你說他這種泛化專業(yè)的概念，他到底是不是誤解了專業(yè)和專門還有專才的概念呢？第四、他說通才不如專才精深，我就不明白了，通才怎么就等于淺薄呢？我們說站得高、看得遠(yuǎn)，見的多、識的廣，博學(xué)才深刻。你說這是什么意思？對方又說效率論，談一個公司，談一個企業(yè)。你說一個老板出去談判，他要帶一個司機，帶一個秘書，帶一個商務(wù)代表，帶一個財務(wù)代表，帶一個法律代表，六個人。你說他帶一個人好不好？六個人干的活你說它成本低，六個人干的活你說它效率高。我就奇怪了，這怎么就是效率高呢？對方還談社會分工，我剛才就講了，社會分工絕對不是要求只能干這件事的人，而是要求可以干這件事，能干這些事的人。我們說專才是需要，但是通才呢？通才更適于現(xiàn)代社會的創(chuàng)新要求、整合要求和流動要求。對方談良性運行，我們說什么是良性運行？良性運行和社會穩(wěn)定連在一起。我們一再問對方一個問題。你怎么適應(yīng)社會那種頻繁流動的問題，我們試想一下，如果長江水今天在武漢這兒停止不流了，如果下起雨來，再高的堤壩能當(dāng)?shù)米『樗畣幔咳绻裉焐鐣Y(jié)構(gòu)失去了社會流動性，失去了這種職業(yè)的選擇性，那么我們說這個社會他是一個安全的社會嗎？我們今天談專才通才，誰更需要。我們就看到底是誰更適應(yīng)了社會的良性發(fā)展，是誰更適應(yīng)了人全面的發(fā)展。我們看到了中國入世之后。需要的是什么樣的人才呢？是即懂現(xiàn)在又懂過去，即懂國內(nèi)又懂國外的人，這是什么樣的人才？是通才。我記得昨天，就是中山大學(xué)的一位同學(xué)給我講了一句話，我覺得非常好，他說如果你有一塊木版，你可以漂著過河；如果你有十塊、百塊木版，你可以搭一座橋過河：如果你有千塊萬塊木版，你就可以造一艘船乘風(fēng)破浪。知識也是這樣，學(xué)識也是這樣的，我建議大家成為一個現(xiàn)代社會的通才，做一個乘風(fēng)破浪的人。破千層浪，上九重霄！為我們的社會，為我們的國家作出更大的貢獻(xiàn)。我的結(jié)論是：現(xiàn)代社會更需要通才。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1