【正文】 育，對于引導青少年學生更加全面準確地認識中華民族的 、 、 。（歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情） 26加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是構建 傳承體系，推動 的重要途徑。（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化傳統(tǒng)創(chuàng)新） 26文化在 中的地位和作用更加凸顯，越來越成為 和 的重要源泉。（綜合國力競爭、民族凝聚力、創(chuàng)造力） 26 是祖國的未來，民族的希望。（青少年） 270、加強對青少年學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚者，推動文化傳承創(chuàng)新，建設社會主義先進文化具有 。（基礎作用） 27加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會主義 ，落實 根本任務的重要基礎。（核心價值觀、立德）27當代青少年學生思想意識更加________，價值追求更加______，個性特點更加________。（自主、多樣、鮮明）27加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于引導青少年學生增強_________和___________，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用。（民族文化自信、價值觀自信）27改革開放以來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不斷加強，取得了顯著成效，對于培養(yǎng)學生良好思想品德和__________，培育和弘揚_________，增強_________等方面發(fā)揮了積極作用。（行為習慣、愛國主義精神、文化自覺自信）27教師隊伍整體素質有待提高,全社會共同參與的教育合力有待加強等，有效解決這些問題，迫切需要進一步完善 。（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育）27加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的指導思想,以弘揚__________為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的________為主線，以推進大中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化為重點，促進青少年學生全面發(fā)展。（愛國主義、民族精神）27應堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與_________相結合。 （培育和踐行社會主義核心價值觀）27社會主義核心價值觀分為 、 、 三個方面。（國家、社會、公民） 27堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時代精神教育和 相結合。（革命傳統(tǒng)教育） 280、既要大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，又要積極弘揚以 為（ ）核心的時代精神，繼承和弘揚革命傳統(tǒng)文化。（改革創(chuàng)新） 28堅持弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學習借鑒 相結合。（國外優(yōu)秀文化成果） 28堅持課堂教育與實踐教育相結合。既要充分發(fā)揮___________的主渠道作用，又要注重發(fā)揮___________和_________的重要作用。（課堂教學、課外活動、社會實踐）28堅持__________、___________、__________相結合。既要發(fā)揮學校主陣地作用，又要加強家庭、社會與學校之間的配合，形成__________。（學校教育、家庭教育、社會教育、教育合力） 28中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族___________、___________、_________、____________的集中體現(xiàn)。（語言習慣、文化傳統(tǒng)、思想觀念、情感認同）28中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的__________、____________和____________，具有極為豐富的思想內涵。（道德規(guī)范、思想品格、價值取向）28堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行 相結合。（社會主義核心價值觀）28要處理好 和 的關系,重點做好創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。（繼承、創(chuàng)新）28堅持弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要高度重視培育學生的 、 。（民族自信心、自豪感）28堅持 與實踐教育相結合。（課堂教育）290、開展以天下興亡、匹夫有責為重點的國家情懷教育,培養(yǎng)青少年學生做 、 、 的中國人。（有自信、懂自尊、能自強）29開展以仁愛共濟、立己達人為重點的 教育。（社會關愛）29開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的 教育。（人格修養(yǎng)）29小學低年級,以培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 為重點,開展 ,培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。（親切感、啟蒙教育）29小學高年級,以提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 為重點,開展知識教育。（感受力）29初中階段,以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 為重點,提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同度,臨摹名家書法,誦讀古代詩詞,。（理解力）29初中階段,引導學生尊重 習俗,培養(yǎng)作為中華民族一員的歸屬感和自豪感。（各民族傳統(tǒng)文化）29高中階段,以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 為重點,引導學生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內涵,增強學生的自信心。（理性認識）29高中階段,引導學生深入理解中華民族最深沉的精神追求,認識國家前途命運與個人價值實現(xiàn)的統(tǒng)一關系,自覺維護 。（國家的尊嚴、安全和利益）29在 和課程標準修訂中強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容。（課程建設）300、在中小學 修訂中,增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容比重,結合教學環(huán)節(jié)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（課程標準）30各地各學充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源,開設專題的 和 。（地方課程、校本課程）30 和組織編寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及讀物,鼓勵有條件的地方課程需要編寫具有 的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本。（修訂相關教材、地域特色） 30充分發(fā)揮中小學 的重要作用,促進思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的緊密結合。（品德與生活課、品德與社會課、初中思想品德課、思想政治課） 30打造一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干隊伍,在中小學教師資格考試內容中增加 的比重。（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化） 30建立非物質文化遺產傳承人 機制,鼓勵有條件的職業(yè)院校成立大師工作室。（雙向進入） 30增加 教學和 比重,培養(yǎng)和造就一批中華優(yōu)秀文化教學名師和學科領軍人才。（傳統(tǒng)文化、研究人才） 30加強面向 。（全體教師）30建設不斷適應時代需要的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 平臺。（網(wǎng)絡教育）30重點打造一批有廣泛影響的 網(wǎng)站,支持和鼓勵學校網(wǎng)絡開設傳統(tǒng)文化專欄。（傳統(tǒng)文化特色）3加強校園網(wǎng)絡建設,依托網(wǎng)校建設、網(wǎng)絡文化擴寬適合青少年的學生學習特點的 。（線上教育平臺）31選取一批有代表性的中華優(yōu)秀文化 ，建設”中華經(jīng)典資源庫”。（ 經(jīng)典詩文）31深入開展創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學?；顒?邀請 、 等進校園,講課堂,開展主題教育。（傳統(tǒng)文化名家、非物質文化遺產傳承人）31構建互為補充, 的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育格局。（相互協(xié)作）31充分發(fā)揮 在中華傳統(tǒng)文化教育中的重要作用, 的作用。（家庭、校外活動場所）31各級黨委教育工作部門和教育行政部門要把加強對 中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)文化教育作為一項戰(zhàn)略任務,形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育合力。（青少年學生）31教育部統(tǒng)籌規(guī)劃和推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程、題材.、師資等建設，明確 和政策措施。（具體任務）31不斷完善 和 參與的傳統(tǒng)文化教育投入機制,鼓勵和引導多途徑增加傳統(tǒng)文化教育投入。（社會力量、市場力量）31研究制定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評價標準,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為教育現(xiàn)代化 的重要內容。（檢測評價指標體系）31 .定期開展評估和督導工作。（比重）3充分利用傳統(tǒng)文化優(yōu)勢學科 和 ,深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學研究。（重點研究基地、相關科研力量）32加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學研究,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學提供 和 。（理論基礎、學理支撐）32改進課程育人,將社會主義核心價值觀的內容和要求細化落實到各學科的 之中。（德育目標）32開發(fā)有效的 和學校課程,豐富學校德育資源。（地方課程）32開展學科德育精品課程展示活動,在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時,將積極的情感,端正的態(tài)度, 自然融入課程教學全過程。（正確價值觀）32各級教育部門和中小學校要廣泛開展社會實踐活動,充分體現(xiàn) 。（德育在行動）32各級教育部門和中小學校要積極推進學校治理現(xiàn)代化,將社會主義核心價值觀的要求貫穿于 的每一個細節(jié)之中。（學校管理制度）32將學生的 作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。（全面發(fā)展）32要加強班主任培訓,提高班主任工作能力,探索推行 。（德育導師）32各級教育部門和中小學校要加強 研究,真正把德育中作做到學生心坎上。（德育規(guī)律）3要突出知行結合,著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的 客觀真實記錄學生行為表現(xiàn)情況,引導學生將道德認知轉化為 。（行為習慣、道德實踐）,確立年度德育工作 。（目標和任務）33各級教育部門和中小學要積極爭取當?shù)攸h委政府支持,整合社會資源,凈化社會環(huán)境,形成 共同發(fā)揮正能量。（育人合力）33各級教育督導部門要加強對中小學德育工作的 ,將其納入教育綜合督導的重要內容及責任區(qū)督學的工作范疇,使之制度化,規(guī)范化。（督導檢查）33各地教育部門和中小學校也要完善相應的 發(fā)揮 （ ）作用,努力促進年輕一代全面發(fā)展和健康成長。（表彰激勵機制、榜樣示范）33加強 和 教育,促進學生身心和諧發(fā)展。（生命教育、青春期）33加強網(wǎng)絡法制教育,培養(yǎng)學生 網(wǎng)絡的意識, 網(wǎng)絡不法行為。（依法使用、自覺抵制）